3.1重力、基本相互作用导学案.

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1、2014年户县第八中学高一物理导学案（第14周使用）备课：高一物理主备人：李航小组：______姓名：______组内评价：____教师评价：____3.1重力基本相互作用（2课时）学习目标（1））要明确力的概念——力是物体间的相互作用。（2）知道重力及重心的概念。（3）掌握力的图示法，会画力的示意图。（4）了解四种基本相互作用。重、难点：物体的运动状态的改变；力的作用效果;重力；力的图示、力的示意图;基本相互作用。【自主学习】1、知识回顾力的三要素：、、。2、阅读物理课本P51—53第三章第一节重力基本相互作用，完成物理教辅资料《优化设计》P35—

2、36的自主预习的内容。【探究过程】知识点一：　力的概念1、物体的运动状态的变化足球由静止变为运动或由运动变为静止，的大小发生了变化； 运动员用头顶球，球的运动改变了，即速度的方向改变了。 速度的大小和方向中只要有一个因素发生改变，运动状态就改变了(1)描述物体运动状态的物理量：物体的          。 (2)运动状态的变化：只要物体运动的        .改变了，不管是其            还是其            改变了，都说物体的运动状态改变了。2、力的作用效果指什么（1）使物体的发生改变。 （2）使物体发生。用手压据条，锯条变弯，用

3、手拉橡皮条，橡皮条变长 3、什么是力？ （1）力指物体与物体之间的            （2）力的矢量性：力是          ，既有大小又有方向，力的大小可以用        测量（3）力的单位：国际单位制中力的单位是，简称，符号为。合作探究1：物体的运动状态发生变化，也就是物体的速度发生变化，共有几种可能情况?知识点二：知识点二　力的图示和力的示意图（1）力的图示：用一带箭头的有向线段表示力的          和          ，线段是按一定的比例(标度)画出的，它的          表示力的大小．（2）力的示意图：用一带箭头的有向线

4、段表示力的         和          ，只表明物体在这个           上受到了力，           不严格表示力的大小合作探究2（先独立思考完成，小组交流、讨论、展示，其他小组随机发问、点评）水平地面上的一辆小车受到与水平面成30°的斜向右上方的30N的拉力。试画出小车受到的拉力的图示和示意图。（左边画力的图示，右边是示意图）审核人：_______领导签字时间：年月日第4页共4页2014年户县第八中学高一物理导学案（第14周使用）备课：高一物理主备人：李航小组：______姓名：______组内评价：____教师评价：____

5、知识点三：重力和重心产生由于         的吸引而使物体受到的力大小物体的重力大小跟其           成正比，即G=       G、m、g单位分别为：         、         、        方向总是             向下的重心物体         都受重力作用，从效果上看，可认为         受到的重力作用            ，即为物体的重心决定重心的位置的因素（1）物体的               （2）物体的               确定重心的方法（1）形状规则、质量分布均匀的物体，其重心在其  

6、     上（2）对不规则的细棒和薄板，可用         和          确定其重心合作探究3（先独立思考完成，小组交流、讨论、展示，其他小组随机发问、点评）1、请完成课本P53课后练习的第二题知识点四：四种基本相互作用1.万有引力：              之间都存在的一种相互吸引作用，相互作用的强度随距离增大而减弱．地面物体所受的重力只是引力在地球表面附近的一种表现．2．电磁相互作用：电荷间、磁体间的相互作用，相互作用的强度随距离的增大而        ．3．强相互作用：组成原子核的核子间的相互作用，作用范围只有10－15m，即原子核

7、的大小．距离增大时，强相互作用                   ． 4．弱相互作用：发生在放射现象中，作用范围与强相互作用相同，强度        ．【巩固练习】【例一】关于力的概念，下列说法中正确的是（）A．一个受力物体可以对应着一个以上的施力物体。B．一个力必定联系着两个物体，其中任一个物体既是受力物体又是施力物体。C．用手压弹簧，手先给弹簧一个作用，弹簧压缩后再反过来对手作用。D．直接接触的物体间一定有力的相互作用。【例二】试说出右图所示的力F的大小、方向、作用点。【例三】在下图中作出A受到一个与水平面成30°角的斜向右上方500N的拉力的

8、图示。A【例四】如图：已知小球、物块的质量均为m，悬绳对小球的拉力________N。物块对地面的压力(两者