《从看电视说起》教案3

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1、《从看电视说起》教案活动目标:1、知识目标：引导学生认识电视、网络、书刊等大众媒体对促进自己成长所发挥的积极作用。2、能力目标:初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力,并能做到合理安排时间。3、情感、态度、价值观：能够控制和调整自己的情绪及行为，与父母进行平等交流和沟通。活动重点：认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。活动难点：有理有据地进行辩论。活动准备：学生进行课前调查了解，教师准备多媒体课件、一份协议样本。活动过程：一、激趣导入，猜一猜看词联想，比比看谁最聪明。（教师口述要求）出示课

2、件：新闻联播动画片（先猜后看，播放至精彩处关闭，让学生说说没看完电视的感受）板书课题：从看电视说起二、调查了解，说一说1、同学们，你们喜欢看电视吗?平时你们都喜欢看哪些栏目？为什么？2、你的家长对你看电视持什么态度？允许还是不允许？为什么？（统计、板书）三、情景再现，演一演看电视的风波1、同桌合作，再现家中看电视的风波（一人扮演家长，一人扮演孩子，重点表现怎么说的怎么做的，注意沟通的态度）2、指名上台表演，一至两组。（师提供道具）3、评价:主要从家长的理由是否合理、孩子的态度是否得体等方面进行。四、明辨是非，辩一辩1、辩一辩：辩论主题

3、——看电视好不好。（出示辩论提示。）分正反两方进行辩论，指名四名选手上台辩论，正反方各两人，其他同学表明自己的观点，成为台上选手的智囊团，准备随时参与辩论。做文明辩手、当文明观众。2、评一评：投给你最欣赏辩手一票。（在自己票上写上选手序号,在组内选出最文明观众做投票代表，把票贴在他手上，学生、教师代表上台投票）3、议一议:怎样避免这些不利于我们成长的影响呢？从那些方面进行?（时间、内容、安排等）（板书）五、实践延伸，做一做拟定协议1.师简单介绍什么是协议，展示一份其他的协议样本，让学生明白。2.学生在书中开始拟定协议，从时间、内容、安

4、排等方面着手，学生定好后带回家征求家长意见后与家长签字。六、拓展总结,引一引除了看电视以外，我们生活中还有许多大众传媒，比如广播、电视、报纸、网络等，在我们的生活中越来越普及了，而且对促进我们的成长发挥了积极的作用，今天我们从看电视说起，明辨是非，相信你们一定能在接触其他的大众媒体时会作出正确地选择，健康快乐地成长！（齐读温馨提示：小窗口，大世界，选内容，定时间，巧安排，促成长。）板书设计：从看电视说起、时间恰当、内容健康。准备工作:1、课件资料：猜一猜试题。《新闻联播》及《喜洋洋与灰太郎》视频片段，并与试题超链接。辩论提示。协议范本

5、。温馨提示。2、文字资料：家长态度调查表70份。3、实物资料：电视卡通牌四个（约40*30厘米，屏幕白色）。红色及时贴镂空小笑脸70个约3*3厘米，镂空大笑脸4个8*8厘米。圆形及时贴号码9*9厘米四个1、2、3、4。道具围裙、眼镜。小礼品巧克力金奖章。4、学生指导：辩论选手4人，表演选手4人。5、说教材文本、课件辩论素材：看电视的好处与看电视的坏处：1、增长见识，开阔眼界1、影响视力2、愉悦心情，有益健康2、影响学习3、了解天气情况3、影响思想4、增加艺术修养4、影响休息5、增长法律知识6、学会与人交往7、增进家人感情8、了解动物世

6、界……辩论素材：看电视的好处：1、增长见识，开阔眼界2、愉悦心情，有益健康3、了解天气情况4、增加艺术修养5、增长法律知识6、学会与人交往7、增进家人感情8、了解动物世界……看电视的坏处：、影响视力、影响学习、影响思想、影响休息、影响户外活动时间、制造家庭矛盾……七、接触媒体，学会选择1.除了看电视，我们在接触大众媒体时，还要注意什么呢？让我们一起思考这样几个问题。（出示课件）2.师：是不是所有的报纸、杂志都适合我们看？（出示课件，请学生做出选择，让学生明白要选择对自己成长有益的少儿读物。）43、师：沉迷于网上游戏或聊天会带来什么不良

7、后果？我们在选择影碟时应注意些什么？（学生发言）师：那么我们看一则少年沉迷于网络的视频，好不好？看后请同学们谈下自己的感受。（出示2分钟的视频）八、教师总结1.电视网络是一把双刃剑（既有好处又有坏处），我们作为新世纪的少年儿童要把握好自己！2.合理利用时间，在不影响生活的情况下多多接触电视网络，但不要沉迷。3.快乐成长，快乐学习！让我们做个阳光男孩，阳光女孩吧！（播放《阳光男孩，阳光女孩》歌曲）