《清晨，谁在为我们忙碌》的教案2

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1、《清晨，谁在为我们忙碌》的教案教材分析：《清晨，谁在为我们忙碌》取材于学生的实际生活力求让学生根据自己的经验和兴趣，观察和访问生活在自己身边的不同行业的劳动者，而我们的生活离不开他们的劳动和服务。知道任何物品都是来之不易的从而学会感谢和尊重劳动者，珍惜劳动成果。学情分析：由于劳动者与学生生活最密切，也是学生最容易直接感受和观察到的对象，因此教学中，我采取以直接服务于学生实际生活的劳动者、以他们的真实工作状况为切入和教学活动始终，调动学生的直观感受和体验，体会他们的重要性从而引导他们在实际生活中尊重别人，长大了成为为别人忙碌的人。为今后进一步认识病尊重劳动者

2、而奠定基础。教学目标：1、创设生活情景，让学生知道我们的幸福、快乐生活离不开许多人的辛勤忙碌，学会尊重劳动者。2、培养学生认真观察，并随时收集周边信息的习惯和能力，能够从自身做起，学会勤俭节约。3、了解人们的辛勤付出，并心存感激之情，体会生活的美好。教学重、难点：1、懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，培养学生尊重劳动者和感激劳动者的情感。2、对辛勤付出的人们心存感激。教学准备：从实际生活中提取素材制作课件。教学方法：讲授、观察、多媒体演示、收集、体验、交流等教学过程：一、自我介绍二、歌曲引入1、播放------《烛光里的妈妈》2、知道这首歌里唱的是谁吗

3、？（板书妈妈）3、谁能说说我们的妈妈为了我们能够健康成长做了那些事情？（1）学生自由谈看法（2）揭示课题-------清晨谁在为我们忙碌（板书课题）三、初步感知（一）、活动一：回归生活，有谁为我们而忙碌（板书走在上学的路上）1、观看书本46----47页的图片（找找上学的路上有那些忙碌的人）2、欣赏一组图片生活当中还有很多为我们忙碌的人（课件展示）边观看边说说他们是怎样忙碌的？（二）活动二、分组讨论深入探讨（板书看不见的手）1、观察48页的四副图了解背后的手（了解他们是怎样劳动的）a爷爷所看的报纸是谁为我们服务的？b清晨，妈妈所取的牛奶是怎么来的？c小明晚

4、上丢的垃圾为什么不翼而飞了？d街上一排排的树到底是谁给他们穿上了白色的外衣？2、小组讨论并推选代表回答问题。（三）活动三、模拟情景。体验劳动者是怎样劳动的情景（课堂活动）一个学生上学的情景，在路上会碰到什么人，会怎么做，会说些什么，主要角色是（学生、妈妈、公交司机、交警、卖菜的阿姨......老师)1、指定小组扮演一个角色，讨论怎么说，怎么做。2、推荐代表上台表演这个角色3、开始讨论4、表演四、感悟实践（感恩他人了解到劳动的艰辛，从而学会珍惜劳动成果懂得勤俭节约）1、逆向思维，假如少了这些劳动者，我们的生活会怎么样2、谈谈你们以后该怎么做？3、制作心意卡片

5、送上祝福4、展示心意卡五、总结六、布置作业1、自学小棉袄找妈妈。2、帮铅笔和小米粒找妈妈（编小故事）七、板书清晨，谁在为我们忙碌妈妈交警公交司机建筑工人老师、、、、、、↓各行各业的劳动者↓为我们而忙碌↓感恩勤俭节约