（冀教版）六年级语文下册教案 蟋蟀的住宅 4

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1、蟋蟀的住宅教材分析教学目标重难点参考教案书写教案一课时一、激趣导入同学们，现在随着人们生活水平的日益提高，我们大家所住的房子也越来越漂亮了。今天有一位朋友想和大家比一比住宅。是谁呢？（板书：蟋蟀的住宅）二、检查读书指名按自然段朗读课文，读后评议，着重纠正字音和读破句的地方。教师相机出示几个难读的生字、新词，正音、巩固。三、小组检查预习小组检查预习知识点。筛选重要知识点，并积累。四、交流研讨小组汇报筛选后的知识的。重点出示组内的问题。五、质疑答疑学生可能提出的词语：奢华粗糙巢穴老师抛给学生的词语：

2、裸露绝无仅有六、自学文本默读课文，想一想，课文主要 一课时引入检查读书检查预习交流研讨质疑答疑自学文本写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？小组交流，互补七、交流研讨（选择住址、住宅的特点、怎样挖掘）小组汇报主要内容。八、综合训练读写生字。二课时一、谈话导入，复习旧知。①指名朗读生字、新词，检查掌握情况。②通过上节课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的。二、自学文本默读课文思考：蟋蟀的住宅有什么特点？为什么说是一件伟

3、大的工程？小组交流。三、交流研讨1.住宅特点：向阳、倾斜、隐蔽、简朴、清洁。2.为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程吗？（因为它的挖掘工具太简单了！）它不怕苦；它是靠着自己的前后足，这种最简单的工具在建造自己的洞穴等。朗读第7自然段。点明蟋蟀盖房子时间的词语是“十月”，“秋天初寒的时候”。本段的中心句是第一句“工作做得很快”。第二句写蟋蟀如何休息。第三句写蟋蟀继续工作。“不大一会儿”说明蟋蟀休息交流研讨综合训练二课时引入自学文本交流研讨时间短。第四句写蟋蟀工作时间长。蟋蟀休息时间短，工作时间长，所以“

4、工作做得很快”，本段就是这样围绕中心叙述的。“耐烦”说明蟋蟀有耐性，能吃苦耐劳。3.学习写法：当你读课文的时候，你觉得蟋蟀还像一只虫子吗？作者这种写作手法我们称为“拟人”，这样写文章你觉得有什么好处？四、质疑答疑学生可能提出的问题：课文是按什么顺序写的？老师抛给学生的问题：谁能简练的说出一件伟大工程的原因？五、综合训练同步对应习题。六、畅谈收获，全面总结。同学们，课文学完后，掩卷沉思中你有什么收获？（引导学生从蟋蟀身上、从法布尔的身上，从作家的写作手法上等多角度的谈收获。）质疑答疑综合训练小结反

5、思