（冀教版）六年级语文下册教案 再见了，亲人 4

《（冀教版）六年级语文下册教案 再见了，亲人 4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、再见了，亲人教材分析教学目标重难点参考教案书写教案第一课时一、创设情境，新课导入　　（出示课文两幅插图）这两幅图描绘的就是1958年最后一批志原军离开朝鲜回国，在车站上同朝鲜人民告别的情景。人们挥着手，含着泪，深情地呼唤着──再见了，亲人！（师板书课题） 二、学习目标正确流利读课文，解决生字生词，了解课文的主要内容。三、自学文本开火车式依次轮流读课文，纠正错音，自己不认识字注音。四、交流研讨小组内交流预习中知识点，把不明白的词语通过问同学、查字典弄明白。五、质疑答疑学生可能提出的词语是：硝烟崎岖教师要抛给学生的词语是：同归于尽雪中送炭六、

2、专项训练读生字，生词。 一课时创设情境学习目标自学文本交流研讨质疑答疑专项训练七、自学文本默读课文，思考：课文中“亲人”指谁，想想作者写了他们什么事？八、交流研讨全班交流，教师指导，使语言更简练，能抓住主要内容。九、专项训练读课文。十、课堂小节：谈本节课的收获。十一、综合练习布置作业：书写生字二课时一、复习引入听写生字二、自学文本默读课文边读边画出最让你感动的句子，圈出你认为最重要的词语。并细细体会，批注。小组交流。三、交流研讨学生可能提出：1.您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？什么情感？2.你回到村里，焦急地等待着妈妈。第

3、二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽。（抓住“噩耗”、“同归于尽”两个词品味。）3.您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（抓住“代价”一词，说说“代价”具体指什么？把反问句改成陈述句，比较表达情感的不同。四、质疑答疑学生可能提出的问题：什么样的情感这样深厚？自学文本交流研讨专项训练小结综合训练二课时引入自学文本交流研讨质疑答疑综合训练五、综合训练（一）写出与下列词语意思相近的词语。　　忘怀——（）分别——（）刚强——（）　　情谊——（）崎岖——（）战役——（）　　（二）按意思写词语。　1.雪天给人送炭取

4、暖，比喻帮助别人非常及时。（）　2.形容一起走向死亡，共同毁灭。（）　3.深厚的感情与友谊。（）4.全世界各地。（）　5.事先并没有经过商量而彼此的看法或行动完全一致。（） 六、小结谈收获。　　三课时一、复习听写词句积累。二、回归整体，感受“亲人”　　1.大娘、小金花、大嫂的事例真是感人肺腑，志愿军怎能忘怀呢？让我们走进志愿军叔叔，跟他们一起和朝鲜人民话别，愿意读的同学可以站起来读。（感情朗读1～3段）　　2.中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的。（板书：用鲜血凝成的深情厚谊），是经受过战火洗礼的。同学们可以结合学过的课文，展开想像，说一说志

5、愿军战士为朝鲜人民做了什么？可以采用第二人称来讲。三、背诵自己喜欢的段落四、作业同步训练小结三课时　　　　反思