《变垃圾为宝》教案02

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1、《变垃圾为宝》教案教学目标知识与能力目标：通过学生的共同参与各项活动，在“做”“观察”“实践”“探究”等一系列的活动中发现问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。过程与方法目标：用简单的纸片纸条，通过玩中学，想中学，做中学，让学生探究让纸条立起来后的多种变形。情感态度与价值目标：在活动中让学生亲身经历，体验活动的乐趣。提高学生动手参与的意识，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质并在小组的活动中增进师生情感交流。教材重点卷纸条及纸条的变形组合教材难点小组间的分工合作教学方法多媒体展示法、直观演示法、研究性学习学法自主、合作、观察、实践、探究教学过程为了达成上述目标，充分发

2、挥学生的主体作用，最大限度地激发学生学习的主动性和研究性学习的能力，我对本节课的教学过程有了如下设计：（一）发现问题把课前学生提出的问题带到了课堂中“平时做手工后用完的卡纸边角废料，同学们是怎么处理的？”此环节是在生成问题，让更多的同学发现他们浪费了很多卡纸条。而这些卡纸的边角废料还可以做很多事情，有很大的利用价值。我们可以把它裁成宽度相同的纸条，进行再次的开发和创作，制作出漂亮的立体纸浮雕。（二）研究性学习1）教师演示卷纸卷的方法1）学生来动手操作卷纸卷2）研究性学习，探究纸卷长度不同、卷的松紧不同、卷的时候用的笔粗细不同、都影响纸卷的大小。3）学生自主探究、发挥想象力、创造力

3、，给纸卷的变形4）小组间畅想用纸条变化各种图形，及用色的搭配。可以变成心形、三角形、正方形、S形等等样式。此环节的设计意图是以一次又次的动手操作为主要开展形式，用研究性的学习方法，让学生的亲身经历自主探究，在“做”、“观察察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现问题和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。由此来完成本课的教学目标突破本课的教学重点。（三）拓展知识1、教师演示步骤，让学生了解制作的细节2、探究如何用各种废弃的材料装饰3、探究这种立体装饰画的广泛用途，还可以做贺卡、礼品包装、日历的花边等等本环节是为了拓宽

4、和发散学生的思维。让学生的思维和想象，不仅仅固定在一种思维模式下。让学生的创作能够多元化，形成百花齐放的态势。（四）探究怎样合作能有效地节省时间学生根据刚才动手操作得到的实际经验，总结如何能有效的节省时间。此环节是为了突破本课的难点，学生发现只有小组之间的团结合作和有效而合理的分工合作，才能有效的节省时间。在有效的时间里，完成本堂课的教学内容，创做一幅独一无二的立体纸浮雕作品。（五）学生以小组合作的形式展开创作本堂课，本着新课程改革的理念，所以本堂课的时间划分上来说，给学生动手操作的时间比较长。让学生成为学习的主体，教师是组织者、参与者和引导者。学生在这一环节合作创作一幅立体纸浮

5、雕作品，教师根据学生制作时产生的问题，给予学生必要的指导和方向。（六）介绍作品互相评价1）每个小组派一名同学介绍下自己小组的作品2）学生之间互评，指出优点及自己认为其他小组作品需要改进的地方。3）师生共同评出最优秀的三幅作品本课在各个环节中都贯穿着评价，我设计本环节的意图是让同学们大胆发言表达心中的感想，把美好的情绪和想法传递于课堂中。并用学生互评、师生互评等方法，让学生发现作品中的优点及不足。从实践中总结出经验，找出再次创作进步的方向。（七）总结通过这堂课，我向学生传递了这样一种思想：在生活中，有很多平凡的事物，只要同学们张开想象的翅膀、创造的力量，就可以做到很多意想不到的事情

6、。