《6 照相机与眼睛》教案1

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1、《6照相机与眼睛》教案一、教学目标(一)知识与技能1、善于对周围事物提出问题，能通过动手操作、分析、推理等方法了解照相机和眼睛的结构。2、能表达交流自己的体会与见解，会为自己的见解寻找科学依据；能设计制作土照相机。(二)过程与方法1、制作简易照相机，提高学生的动手能力，并且了解动物眼睛的构造学习活动。(三)情感态度与价值观1、乐于研究生活中有关成像的现象，养成了与探究与发现周围事物奥秘的愿望。2、在探究中体验学科学、用科学的乐趣；愿意合作与交流，愿意用所学的知识改善生活。二、教学重点认识照相机和眼睛都是利用凸透镜的科学原理学习活动。

2、三、教学难点通过学习使学生意识到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵的、最神奇的“照相机”，从而更加珍爱和保护眼睛。四、课时安排1课时五、教学准备凸透镜片、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水等六、教学过程新课导入：1、能和同学们相识是一种缘，我想给大家照张像，把这美好的瞬间留下来，大家说好不好？把你最漂亮的姿势摆出来。2、（师给同学们照相，用数据线输入桌面）同学们耐心等待一下，照片马上就呈现出来了，马上就能看到你自己，看谁做的最好？谁在照片上摆的姿势最好？3、（出示照片）漂不漂亮？这么美丽的瞬间我们是怎么留下来的？（板书照相机）新课讲解：(一)了解

3、相机构造1、照相机能给我们缤纷的世界留下多姿多彩的相片，大家想不想了解照相机？关于照相机你了解哪些知识？例如：学生说出了相机工作原理，对于你的这些了解到底对不对，我们待会儿来验证一下就知道了。2、同学们知道的可真不少，那你还想了解什么呢？生：构造。生：相机怎么照相？……我们这节课先来了解相机构造和工作原理，其余问题同学们留作课下了解。根据你的生活经验，谁来说说相机的构造？3、同学们说的非常正确（同时出示相机结构图）。我们一般光学相机具有这几部分组成，老师刚才给同学们照像用的是数码相机，它与光学相机的的主要区别是将磁卡取代了胶片，它的

4、好处是直接通过数据线输入电脑立刻看到照片。（二）制作相机1、我们平时用得相机都是从市场上买来的，我们能不能自己动手制作一个相机？2、师出示自制相机老师这儿也制作了一个相机，仔细观察一下，这个相机的各部分是用什么材料做成的，它们分别相当于真相机的那一部分？（生回答）大家了解的这么清楚，我相信你自己肯定也能制作出一个比老师制作的更好的相机。3、老师给每组准备了2份材料，一会儿组长上来领取。在制作过程中，各组成员一定要团结合作，讨论声音尽量小一点，不要影响到其它小组。在老师喊停时，同学们立刻停下来，我们比一比哪个小组完成最快最好，那个小组

5、最遵守课堂纪律。4、同学们听明白了吗？小组长上来领取材料。（学生制作，师参与在小组中一块制作5、“停”！老师发现在制作过程中，（）个小组合作的非常好，制作的也非常精美。（）个小组特别遵守纪律，做出的相机格外精美。相机制作出来了，我们得看看能不能用啊？老师给同学们准备了一份小礼物，一厂眼一下你的相机能不能看到物体的像。（下发礼物）我把每个礼品放在课桌中间，同学们不要动，用眼睛去观察，用大脑去思考，怎样把这个物体看的最清楚？（生观察操作照相，师指导学生调节焦距照相）6、同学们都看到物体的像了吗？你是怎么操作相机，观察到清晰像的？（生回答

6、，师补充）大家还有没有疑问？在观察像时这个像时什么样的？（倒立的）结合前面所学知识你能解释这个现象吗？（生说说）其实照相机就是运用了凸透镜成像实验原理。7、总结刚才学们自己制作了相机，课下可交换一下自己制作的相机观察物体，比较一下，取长补短，改进自己的照相机，使相机结构更合理，更便于使用。8、现在小组长把材料收上来。了解眼睛构造和眼睛是怎样看物体的1、其实我们身上也有一家照相机，同学们知道是哪里吗？（板书眼睛）2、同桌互相观察对方眼睛，眼睛有哪几部分组成？（指名说说，板书眼睛）（出示眼结构图）同学们说的很对。指着眼结构图介绍眼睛结构

7、。3、出示眼球和相机对比图前面我们已了解了相机构造和成像原理，现在又知道了眼睛的构造，谁知道眼睛又是怎么看到物体的?(多点名说说，师指着对比图让生说说)4、小结同学们离小科学家不远了，在这么短时间内了解了相机的构造和原理，还了解了眼睛的构造和基本原理，真了不起。拓展1、出示里辛镇小学视力调查统计图老师带来了我们里辛镇小学生视力调查统计图。观察着幅图，你有什么感触？眼睛是大自然赋予我们最宝贵最精密的器官，使心灵的窗口，需要我们好好呵护，谁能说说怎么保护我们的眼睛。（根据学生回答及时补充）同学们说的真好，都知道怎样保护我们的眼睛2、（出

8、示保护视力儿歌）老师带来了一首保护视力儿歌，同学们课下可以背一下。谈收获这节课同学们都学会了哪些知识？谈一谈自己的收获。同学们懂得了这么多道理，老师非常高兴和大家度过了愉快的40分钟。