4.4 照相机与眼睛 教案

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1、课题4.4照相机与眼睛视力的矫正课型新授课课时数2课时教学目标１、了解照相机和眼睛成像的基本原理。２、了解近视眼的成因及其矫正办法。教学重点1、知道照相机和眼睛成像原理2、视力的矫正教学方法实验教学内容教师活动备注教学过程师：大家一定都出去旅游过，你旅游时身边总要带个什么呢？生：照相机。师：用它干什么呢？生：用来拍照留念。师：好，那么大家肯定有自己最难忘或最得意的照片，给大家展示一下好不好？（让几位同学拿出自己的照片展示给同学）师：这些照片都很精彩，大家的拍摄水平也很不错，那么，你在拍照的时候有没有想

2、过，这个照相机是怎样把这么多美丽的景色留在这张小小的照片上的呢？（停顿）你们想不想知道呢？生：想。师：好，这节课我们一起来探讨一下这个问题。先请大家看一下手里的照相机说明书，同时思考二个问题：（投影片）①照相机成像的原理是什么？②你能简单说说照相机成像的过程吗？（每个学生自学说明书）师：哪位学生来告诉大家照相机成像的原理呢？生：照相机成像的原理是：当物距大于二倍焦距时，凸透镜成倒立、缩小的实像。师（用投影放映照相机成像的过程）现在我们每组同学也可以体验一下“另类”的拍照过程，请你用桌上的器材，给窗户拍

3、一张照片。（学生体验）教师引导学生分析：凸透镜相当于相机的镜头，白纸相当于相机的底片。3师：如果希望拍出的像变大一些，又应该怎么做？试试看。生：人靠照相机近一些，同时底片远离镜头。师：通过刚才的学习，我想大家肯定都了解了拍照的原理，但要拍出一张好的照片却不是那么容易的，不仅要对好镜头，还要考虑构图、采光等等问题。实际上，我们只是学习了照相机的基本原理，照相机镜头的焦距不能调整，随着科技的发展，逐步出现了可以调节焦距的相机、数码相机和单反相机，大大提高了实用性和成像质量。关于这些相机的原理和使用，请同学

4、们课后去学习和练习。师：实际上，我们每个人都随身携带着精密的照相机：眼睛。请大家认真阅读手中的材料再作解释，并把眼睛与照相机相似的地方填入表格内。（学生看材料，填表）观看眼睛成像过程（放映）师：我们的眼睛比照相机更复杂，更精巧，更神奇。有没有同学能来向大家解释一下呢？（请一位学生回答）师：眼睛是心灵的窗户，我们要好好爱护。教室里已经有好几个同学戴眼镜了，你们知道他们戴的是什么眼镜吗？生：近视眼镜。师：那怎么会形成近视眼的呢？有没有同学知道？师：有些老人也戴眼镜，他们戴的也是这种眼镜吗？如果不是，那是什

5、么眼镜呢？生：老花眼镜。师：老花眼镜也可叫做远视眼镜，它是远视眼戴的，远视眼和近视眼完全相反，请大家看投影，分析一下这两种眼睛的成像情况，为什么看东西不清楚？（请一位学生看图讲）师：近视眼和远视眼戴上眼镜就能看清远处或近处的物体了，那这个眼镜是如何矫正他们的视力的呢？下面，请大家3利用桌上的器材，探究近视眼镜和远视眼镜的矫正作用。（活动前教师在黑板上交代实验过程和要点）实验过程中注意实验数据的记录，实验结束后分析并讨论，得出结论。（学生活动，讨论，并填写学案）师：通过刚才的活动，大家得到什么结论呢？生

6、：近视眼镜的作用是使像相对于晶状体向　　（前／后）移，从而使清晰的像落在视网膜上。远视眼镜的作用是使像相对于晶状体向　　（前／后）移，从而使清晰的像落在视网膜上。师：投影呈现师：照相机只能记录下精彩的瞬间，电影可以记录下精彩的片段，下面我想请大家看一段影片，同时大家想一想这个电影是怎样制成的？生：是一张一张连接起来的。师：但看上去我们觉得人物的动作是很连贯的，没有停顿的感觉。下面我请两个同学上来向大家演示一下他们课外的制作，并想一想这与我们看到的电影是否有联系。（学生表演鸟与鸟笼）师：他们演示的结果向

7、大家说明的是视觉暂留现象。（看书）师：通过这节课我们了解了照相机和眼睛成像的原因，并知道如何来矫正近视眼和远视眼，那么除了这些以外，还有许多知识与我们这节课的内容有关，课后，要求大家完成下列任务。（放投影）教学结束。课堂作业补充习题教学反思3