《16 瓶“吞”鸡蛋的秘密 》教案1

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1、《16瓶“吞”鸡蛋的秘密》教案一、教学目标(一)知识与技能1、了解大气压力的存在。2、了解大气压力的应用。(二)过程与方法1、能够利用简单的器材进行实验操作。2、通过对研究过程进行评议，并与他人交换意见。(三)情感态度与价值观善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。二、教学重点认识大气压力的存在及应用。三、教学难点认识大气压力的存在及应用。四、课时安排1课时五、教学准备玻璃杯、硬纸板、吸盘、火柴、熟鸡蛋、广口瓶、吸管、注射器等。六、教学过程新课导入：师：老师这儿有一个广口瓶，一个剥了皮的煮鸡蛋，现在老师把鸡蛋放在广口瓶上，现在老师通过魔术表演瓶“吞”鸡蛋（指板书），

2、让广口瓶把鸡蛋给吞下去。请同学们仔细观察老师是怎么做的。（师操作：把燃烧的纸条放进瓶里，鸡蛋就掉下去了）那就是为什么当老师把燃烧的纸条放进广口瓶内，广口瓶就把鸡蛋给吞下去了？新课讲解：一、提出猜想师：首先让我们来猜一猜，广口瓶之所以能把鸡蛋吞下去，可能是什么原因呢？师：是瓶子真有这么大的魔力吗？学生讨论后猜测（可能和空气有关）。师：好，刚才同学们对瓶“吞”鸡蛋作出了自己的猜测，那到底是不是就像同学们说的这样：和空气有关，是空气给了鸡蛋一个力，把鸡蛋给推下去的呢？二、制定实验计划师：请同学们想一想该怎样证明空气是不是具有一种力量。小组内商量商量。师：商量好了吗？哪个小组最想

3、把你们的锦囊妙计告诉大家？学生可能答：1、在杯子里装满水，压上硬纸片，然后倒过来，看看纸片和水会不会掉下来。2、用吸盘使劲在玻璃上一按，看看吸盘能不能吸在玻璃上。3、在食盐水瓶里装满水，用橡皮塞塞住，插上吸管吸水，看能不能吸到水。4、用注射器吸水，把活塞向外一拉，看看吸到的水会不会流下来。5、在饮料瓶里装上矿泉水，用吸管吸一吸，体验一下是怎样吸到水的。6、用胶囊吸手背……注意事项：1、不要被玻璃割伤手。2、不要把水洒在别人衣服上。3、不要打碎器皿，防止刺伤。4、不要把水洒在桌面上,影响其他的实验效果.5、在做吸水实验一定要用矿泉水来做，因为矿泉水比较干净、卫生。三、进行实

4、验探究活动小组长要做好分工，选出记录员、汇报员，当然这两位同学也可以当实验员，小组长过来把记录档案领回去，随时将你们的玩法和发现记录下来。学生小组活动开始，师巡视。四、汇报交流实验成果师：请同学们停下来，把实验成果放在桌子上，汇报一下你们的收获。1、把吸盘使劲往玻璃上一按，发现用很大的力才能把吸盘和玻璃分开。2、杯子吸纸片，发现倒过来，纸片没有掉下来，水也没有流下来。3、食盐水瓶吸水，发现怎么吸也吸不到水4、瓶口没有瓶塞，一吸吸管，把吸管里的空气吸出来，水就在大气力量的作用下压入到我的口中。5、用注射器吸水，往外拉活塞，吸到水，发现水没有流下来。6、一捏胶囊，把里面的气体

5、捏出来，就在大气力量的作用下，紧紧地推在皮肤上……师：刚才我们汇报和演示了这么多玩法以及发现，现在我们来总结一下，所有这些实验有哪些共同的特点？小组内展开讨论并汇报。（共同的特点是：①都受到了大气的力量。②里面的空气都被挤出来。）师：当物体内的空气减少或被排出以后，这个物体会很明显的受到来自大气的一个很大的作用力，这个很大的作用力，在科学上我们称为大气压力。师：结合着我们在实验的过程中所观察到的一些现象，同学们说大气压力的方向是怎样的呢？（拿一个吸盘吸玻璃演示转换不同的角度）比如说吸盘吸玻璃，现在平放，转换角度：90度、180度、一圈，吸盘还是牢牢的吸在玻璃上，这说明方向

6、是怎样的？（板书：大气压力是来自四面八方的。）师：通过这则资料，让我们对大气压力有更深的了解和认识，现在，同学们知道瓶“吞”鸡蛋的秘密了吧？(是因为把点燃的纸条放进广口瓶内，因为纸团燃烧需要氧气，所以广口瓶内的空气减少，里面的大气压力减小了，鸡蛋在外面大气压力的作用下，被压入广口瓶内。)五、大气压力在生活中的运用1、抽水泵是靠地面上的大气压力把地下的水抽上来的。2、吸管挂钩。3、钢笔吸墨水……六、拓展与创新师：同学们表演一个小魔术瓶“吐”鸡蛋，板书：瓶“吐”鸡蛋，我们知道（拿瓶子和鸡蛋），鸡蛋在大气压力的作用下，被广口瓶“吞”下去了，有什么办法，在保证瓶和鸡蛋都完整无损的

7、前提下，让广口瓶把鸡蛋再吐出来呢？