《10 各种各样的声音》教案2

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1、《10各种各样的声音》教案一、教学目标（一）知识与技能1、能用不同的方法证明空气的存在。2、能独立用正确的方法收集空气。（二）过程与方法1、运用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。2、在猜一猜游戏中细心感受人的嗓音具有差异。3、细致观察物体的不同的振动，就同一个物体而言，试着提出声音强弱与哪些条件有关系。（三）情感态度与价值观1、在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流。2、能够耐心、细致地观察各种变化。二、教学重点能够认识声音的不同。三、教学难点

2、认识各种各样的声音。四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片。六、教学过程新课导入：1、找一名同学出来，蒙上他的眼睛，由其他同学分别用自己正常的嗓音对这位同学说一句心里话。2、让蒙着眼睛的同学，猜一猜是谁发出的声音？3、在活动中教师随机请10个左右的同学，邀请时仅仅拍拍肩膀，不点名。4、活动在教室里进行即可。5、引导学生思考：为什么我们能猜出是谁的声音呢？你还发现有哪些物体和其他物体相比所发出的声音是不同的？新课讲解：一、声音的不同讲述：用同一个乐器或物体发出强弱不同的声音。引导学生不能改变声音的音高，只能改

3、变音量大小，这意味着不能改变物体的长短、粗细、松紧，只改变用力大小。研究：物体在什么情况下会发出强弱不同的声音？（细致观察）学生交流。提出假设：声音强弱与哪些条件有关系？小结：声音的强弱叫做音量，也叫响度，它取决于声源的振动和距离。一般来说，在其它条件相同的情况下，当声源振幅越大时，我们感觉到的声音越强；距离声源越近时，也会感觉到声音强。反之，则声音弱。活动：使橡皮筋发出高低不同的声音让学生听辨一下几个不同音调的声音，分辨出音调的高低。按图组装好实验装置，在教师的带领下分组实验，轮流感受。教师强调：在实验中保持安静。凑近

4、橡皮筋认真倾听。学会不发声地做实验。将实验中声音的变化直接记录在活动记录上。观察：为什么弹拨拉紧的橡皮筋、变短的橡皮筋和变细的橡皮筋都会使音调变高？学生汇报观察结果。思考：物体在什么情况下会发出高音？什么情况下会发出低音？归纳出：变紧、变短、变细的弦发出的声音高。声音的高低叫做“音调”。二、认识超声波和次声波闭上眼睛仔细的听，同时做出相应的动作，了解自己的听觉范围。了解一些动物的听觉范围，并说出与此相关的生活习性。A组：人们利用超声波定向性好，在水中传播距离远特点制成声纳，可以发现潜艇和鱼群，还可以测绘海底形状。B组：超

5、声波可以成像。医院利用B型超声波诊断仪做胃部、腹部检查，还可以观察胎儿的发育情况。C组：利用超声波的多普勒效应制成速度测定器，交警在高速公路上测定车辆的速度。D组：超声波能使清洗液剧烈振动，有去污作用，人们制成超声波清洗器。超声波还能使塑料膜之间摩擦生热，粘合在一起，制成超声波焊接器。E组：次声波是频率低于20HZ的声波，飞机飞行，火箭发射，火车，汽车奔驰都会产生次声。大自然中火山爆发，陨石坠落，地震，海啸，台风，雷电都会产生次声波，它能传的很远，能轻易绕过障碍物，无孔不入。一定强度的次声波对人体造成严重的危害，使人恐惧

6、、恶心、神经错乱，甚至五脏破裂。强度大的次声会对机器设备、建筑物产生破坏。答：因为蜜蜂的翅膀振动频率高，发出的是可听声，而蝴蝶翅膀振动频率低，发出的是次声，人耳听不到，所以可以发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶。