如何评价情感态度与价值观

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1、如何评价情感态度与价值观？对于情感态度与价值观的评价，不能像知识与技能一样直接进行评价，只能通过一些可以观察的指标来间接地推断和度量。因此，教师应该通过观察、记录学生在学习过程中的表现来了解学生在情感态度与价值观等方面的现状和进步。对于学生科学态度的评价，学生有语言表现、行为表现、情绪表现等方面；对于行为表现和情绪表现的评价，必须分别对学生的行为、情绪进行观察和记录。【案例】：即时评价序言课后，给学生布置了课外活动：去图书馆、登陆网站、去书店搜集中外科学家的故事。让学生了解物理学发展的一些历史背景，认识科学发展历程的艰辛和曲折，

2、知道科学先驱为真理、为人类的进步而艰苦探索的坚定信念和科学精神、科学态度。下面是两个同学的发言和老师的评价。师：今天这节课，各小组推选出一名代表到上面来给全班同学展示自己搜集到的科学家的故事，可以自己谈些想法和体会。生1：我讲的是“百字感想——科学家们”：1895年11月8日，德国物理学家伦琴走进他的实验宝，意外地发现用黑色厚纸包住的阴极射线管使1米以外涂有亚铂氯化钡的荧光屏变得亮了，发出了荧光，x射线被发现了！这项发现引起了轰动，伦琴也因此获得了诺贝尔物理学奖。有人说，伦琴发现x射线，只是碰巧而已。可是，我却要问：要是伦琴不研

3、究阴极射线，他会因此而发现x射线吗?要是他没有探究的精神，他也许根本就没把发光的荧光屏当一回事；而要是伦琴没有敏锐的洞察力，他会发现x射线吗?因此，可以看出伦琴发现x射线决非偶然，而是必然!师：这位同学的发言很好，他们小组在本次活动中不但收集了德国科学家伦琴发现伦琴射线的简单过程，而且还谈了自己的看法，很有见地。生2：有两位科学家的故事给我留下了最深刻的印象。一是发现青霉素的医学家——弗莱明，他对青霉素的发现不仅造福于人类，让许多奄奄一息的人们恢复了活力。也告诉了我们，一项科学的发展要靠科学技术和艰苦努力等许多方面，要靠许多人从

4、不同的角度用不同的方法在不同的时间进行工作，加以总结，才能逐渐完善一项理论、一个成果。而弗莱明不知疲倦的工作热情、广博的知识，对一切现象不带偏倚的科学研究态度，以及对某些“有趣的”现象的警惕性，促成了青霉素的发展。青霉素故事的魅力不仅仅在于它告诉了我们有关第一种抗菌素如何改变了世界的奇迹，更在于它蕴含着那些科学家们的高尚品质。还有一位科学家也给我留下了非常深刻的印象，那就是奠定现代物理学基础的大数学家——牛顿……。师：这位同学不但代表小组发了言，而且自己又主动地把收集到的信息和想法提出来和全班同学交流。我们表扬她这种十分认真的学

5、习态度和自信、自主的精神。她通过对弗莱明和牛顿两位科学家事迹的介绍和赞美，体现了她自己要向科学家宝贵高尚品质和情操学习的真实情感。我们相信她好一定会在今后的学习中取得更好的成绩。……这一节的讨论课有十多位同学发了言。从每个同学几分钟的发言中，可以折射出学生对这项活动的情感和精神投入。……师：所有同学的表现都很好。全班都能投入到活动中去，收集到很有价值的信息。不管是以小组代表的身份上台发言的同学，还是代表个人发表自己观点、想法的同学，他们的发言都是优秀的，希望在以后的活动中，全班同学都能踊跃到台上来，锻炼自己的口头表达和与同学交流

6、的能力，展现自己的自信和价值。下课后请大家把自己收集到的材料，写上自己的姓名，在后面对自己的工作作一个十分简洁的评价，鼓励自己，鞭策自己，再写上你们这个活动小组的同学名单，然后放到自己的成长记录袋中。【简评】：让学生搜集科学家故事，体会科学先驱为真理而艰苦探索的坚定信念和科学精神，并通过课堂上的即时评价，使学生有良好的情感体验，体现了新课程的发展性评价观。尽管情感态度与价值观很难通过一节课或几节课去培养，但长期坚持下去，学生就会逐渐形成比较稳定的、正确的情感取向。【案例】：科学精神、态度与价值观评价问卷以下各题不存在唯一的正确答

7、案，你的选择只表示你对这个问题的看法，任何选择都是正确的。请按照你的真实想法作出选择，谢谢你的合作。1、生活中你经常碰到有关科学技术的新闻和话题，对这些新闻和话题，你注意吗？（）。（1）经常注意（2）偶尔注意（3）从不注意2、有三本书，一本是科普读物，一本是文艺小说，一本是人物传记，让你选择其中的一本，你会选择（）。（1）科普读物（2）文艺小说（3）人物传记3、有人认为读书虽苦，但苦中有乐。假定你同意这一观点，那么你认为乐趣在于（）。（1）读书增长知识，武装自己的头脑（2）读书可为今后找工作打下基础（3）读书可以知道许多有趣的事

8、情4、首次在报刊上看到“克隆技术”、“厄尔尼诺现象”、“OM竞赛”之类的新名词时，你总是（）。（1）先睹为快（2）按报纸的先后顺序一页页读下去（3）最后每一件东西看了，再翻过来看它们5、假如你收到一封匿名信，信中说如果你向亲友寄20封同样内容的信，你就一定会交好