综合实践活动的有效实施

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1、在理想与现实之间——综合实践活动的有效实施李丽芳lfmuzi@126.com0311-66005906综合实践活动是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现问题，开展多样化的实践学习，注重知识和技能综合运用的实践性课程。这一课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。这一课程在高中新课程结构中占有相当地位，作为高中的八大学习领域之一，共23个必修学分；在义务教育阶段是国家必修课程之一。www.themegallery.com

2、CompanyLogo一、何谓综合实践活动的“有效”——价值与目标有效教学关注的焦点不在规定的时间、内容、结果；而是这时间、内容、结果等对学生发展所起的作用。这种价值指向才是有效教学的宗旨，才是有效教学的原本的价值追求。（成尚荣）之一：自觉状态下的意义的接纳与生成之二：与意义相伴随的情感、态度、需要……之三：人的价值——创造——灵魂www.themegallery.comCompanyLogo综合实践活动课程的目标：获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。形成对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展对

3、自然的关爱和对社会、对自我的责任感。形成从自己的社会生活中主动发现问题并独立解决问题的态度和能力。发展实践能力，发展主动获取知识与信息并综合运用的能力，不断提高创新意识和综合实践能力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。培养科学态度和科学道德以及对社会的责任心和使命感。www.themegallery.comCompanyLogo综合实践活动课程目标的细化：搜集、分析、组织信息并进行识别、判断、概括、推理与策划的能力。观察社会生活，分析社会现象，参与社会实践的能力。观察自然现象，解释、说明生活中的

4、科学问题，动手设计实验，运用科学方法探究自然的能力。专题研究过程中发现问题、设计方案、调查探究、解决问题、撰写研究报告、以适当方式展示研究结果的能力。与现代生活密切相关的信息交流与处理、技术设计与应用的能力。增强体质、健全心理、规划健康人生的能力。尊重生命、认识自我、孝敬父母、关心他人、服务社会、保护环境、热爱祖国尊重民族传统的意识与情感。主动求知、敢于质疑、合作探究、勇于实践的科学求真与创新精神。www.themegallery.comCompanyLogo“教育即是人生，而非只是为人生之预备。教育的

5、本质不在教育本身，而在于发展人本身。”（杜威）“教育是对人性的充盈与放飞，教育即自由。”启蒙思想家卢梭说：“不要教他这样那样的学问，而要由他自己去发现那些学问。你一旦在他心目中用权威代替了理智，他就不再运用理智了，他将为别人的见解所左右。”——培养杰出少年，从给每一位学生机会做起。面对学生，我们的标准只有一个，那就是让他们快乐地学习，幸福地学习。每一个学生都有他的尊严，我们都要尊重，这是非常关键的。（美国中学校长）www.themegallery.comCompanyLogo综合实践活动课程的教育价值观

6、：核心：关注每一个学生的个性发展内容：关注学生的生存方式，满足其成长的需要和社会发展的需要关注学生的学习方式，发展学生的实践智慧，培育学生的思维品质关注学生完善的素质结构，追求学生独具特色的全面发展与之相适应，关注教师的专业发展，促进教学方式的转变www.themegallery.comCompanyLogo二、何以实现综合实践活动的有效实施综合实践活动课程是广大教师面临的新课题：要求教师转变长期形成的“学科本位”课程观，形成综合实践的课程观；要求教师确立主体意识，发挥学生的主体性；要求教师具有生成意识

7、，引导学生在生活中发现问题，在活动中研究、发现、成长；要求教师具有课程资源意识，及时发现并引导学生开发和利用广泛存在的课程资源。www.themegallery.comCompanyLogo（一）课型建构及相关策略实施中的误区：只是活动，缺乏过程跟进与指导教学组织缺乏规范和深度体验以学科教学方式组织活动，讲述方法难题——如何用有限的课堂教学时空进行有效的方法和策略指导，建构有效的教学组织形式。在综合实践活动实施的三个具体阶段（准备阶段、实施阶段、总结交流阶段）构建相应的课程形态，并探索与之相应的各种程序

8、性方法。这些程序性方法与学生在各个活动阶段的具体任务有关。www.themegallery.comCompanyLogo综合实践活动课程形态及内容阶段课型指导内容要求选题阶段选题指导帮助学生提出有价值的研究问题，通过筛选和归纳，形成感兴趣又值得研究的主题；制定方案从学生生活出发设置问题情境；引导学生从问题上升到课题；帮助选择方法、分组、完成计划开题论证各课题组陈述本组课题方案；其余各组讨论质疑，提出建议；陈述小组进行答辩、记录。含本阶段评价