1.2明辨是非导学案

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1、1、2明辨是非（导学案）一、学习目标1．知识能力目标：认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶、辨是非的能力。认识社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。2．过程与方法：采用灵活多样的教学方法，引导学生在参与中学会学习、合作与探究，在体验中感受明辨是非的重要性。3．情感态度与价值观：以道德和法律铸造自己的良知标尺，以善良正义的人作为人生的榜样，坚持美好的理想追求，对诱惑不软弱，对错误不盲从，追求真善美、抵制假丑恶。把自己培养成为是非分明、品德高尚的人。二、重点难点分析学

2、习重点：（1）怎样铸就心中良知的标尺。（2）怎样面对各种社会信息。学习难点：怎样跨越内心和外部障碍，做一个高尚的人。第一课时一、知识准备（独学）1、________________,是做人的基本品质。2、良知是正确的_____________，是人性的_________________。二、合作探究1、组内探讨教材第12页的问题2、回归教材：如何铸就心中良知的标尺？三、实践与评价我思我行“是不是要把自己变得丑恶才能生存”（P17-18）（同位交流，自由表达。）四、巩固练习1、收集校园内生活中存在的是非善恶不分的两种具有代表性的现象2、针对上述现象开展“我心目中的是非”教育活动，

3、你可以设计哪些活动？3、如果你设计的活动是演讲，请拟出演讲提纲4、上述活动开展后，谈谈你的收获。五、课堂作业：基础训练的第6题和第10题。第二课时（导学案）一、知识准备（独学）1、对于社会信息，都要在我头脑中过滤筛选，运用___________加以判别。2、对长辈的言行我们________________________________。3、“社会流行”是______________________________________________________________________________________。4、跨越行动的障碍，首先要_____________

4、_______；有时还必须————————————————————。二、明理践行社会风景“小克和舅舅”(P13)（同位先交流在自由发表意见。）三、主题班会（P18-19）（小组合作探究）1、班会主题：正确对待社会流行2、活动准备：3、活动目的：4、活动步骤一、回归教材1、怎样正确对待公共传媒？2、如何正确对待社会流行？3、如何跨越行动的障碍？五、情境探究（巩固提高）（1）情境一：你喜爱的大明星成龙来到霍邱。你会：__________________________________________________。（2）情境二：小彬是个追星族，特别崇拜李宇春。知道李宇春要来其所在

5、的城市后，决定逃课去看演唱会。苦于没钱，就将妈妈给的书本费拿去买票了，跟妈妈谎称钱丢掉了。小彬的做法是：__________________________________事后，小彬应该：_________________________________________________________________________________________________.六、课堂作业：基础训练的第3、4、5、8题。