1.2明辨是非教案doc

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1、第一单元、塑造自我1．1自尊自信一、教学目标：１、通过教学使学生懂得自尊（心）的含义和自尊的重要性。２、通过教学使学生懂得自尊是人的基本需要。３、通过教学使学生懂得要自尊就要知耻、走出自卑，树立自信，还要克服自负和虚荣二、教学重点：自尊是健康人格的基石。三、教学难点：自尊心与羞耻心、自卑、自信自负和虚荣的联系和区别。。课时安排：两节课。第一课时：（板书）一、               自尊是健康人格的基石1、           什么是自尊？2、           自尊是人的基本心理需要3、           自尊的意义二、

2、               自尊始于知耻1、自尊心与羞耻心的关系2、羞耻心对于形成良好品德的作用三、走出自卑，树立自信1、自卑的表现和危害2、克服自卑必须树立自信3、走出自卑的方法四、克服自负和虚荣1、自尊与自负的区别，自负的危害2、自尊与虚荣的区别，虚荣的危害开场白：同学们，漫长的暑假已经过去了，我们又迎来了新的一学年，我们的学习也进入了一个新的阶段，我们在八年级的思想品德课里将要学习哪些内容呢？请同学们翻开课本。快速地把课本目录看一看，熟悉课本。一个人要有所作为，应该遵循这样的步骤：塑造自我——与人相处——奉献社会本学期的教

3、材也是遵循这样一条主线编写，在这个学期，老师将会和大家一起去探讨这些方面的问题。今天我们一起先学习第一单元：塑造自我第一课：自尊自信老师问：这一课的主题词是什么？学生答：自尊知耻自信情境假设：在遇到以下事情的时候，你会怎么做？如果老师让我在大会上发言，我会作以下准备有人当众辱骂我的时候，我会感到老师当众表扬我的时候，我会感到当听到外国人说中国人无能时，我会感到学生填写学案，教师提问小结：以上的表现说明你是一个有自尊心的人到底什么是自尊呢？探究园让学生看书：寓言故事---人的尊严布置思考并与同学交流：1、智者提出的事情，你愿意去做吗

4、？为什么？2、少年得到了答案了吗？什么是自尊？阅读课文，思考：什么是自尊？自尊的表现有哪些？自尊心对我们有什么影响？记板书一、自尊是健康人格的基石1、什么是自尊？2、自尊是人的基本心理需要3、自尊的意义小故事：1、有骨气的中国打工仔孙天帅的故事《一课一练》P6小结：孙天帅的所作所为让我们想起了一个成语：士可杀，不可辱。关键时刻，有骨气的人宁可牺牲自己的利益，甚至性命，也不可丧失自己做人的尊严。2、古往今来，勇于维护自尊的人有不少，其中，至今还广为传诵的有“晏子使楚”的故事（可由老师讲述，也可由学生来讲）春秋时期，齐国和楚国都是大国

5、。有一回，齐王派大夫晏子出使楚国。楚王仗着自己的国家强盛，想乘机侮辱晏子，显示楚国的威风。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待他的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。师问：晏子是一个怎样的人？机智敏捷，能言善辨，不卑不亢师问；同学们这个故事可得到什么启示？学生答：一个自尊的人

6、才能得到别人的尊重刚才讲到自尊是每个人的基本心理需要，在座各位同学，你们的自尊心理有什么特点呢？请你们如实反映你们的情况。学生填写学案，教师引导学生归纳出青少年自尊自信的特点有哪些？请同学们想一想，我们周围的同学是否有以下方面的表现或心理需要呢？有画∨，无画×。（）1．在家或学校发表自己对事物的看法（）2．在集体生活中，对自己有信心的事争着去做（）3．希望老师、同学了解自己的优点、特长（）4．希望得到老师的表扬、同学的赞扬和肯定（）5．照镜子的次数增多了（）6．衣着上追时髦、容貌上注意修饰（）7．模仿成人的发型、动作、言行（）8．

7、希望父母不要在客人面前说自己的缺点（）9．反感大人（包括父母、老师）居高临下地训斥自己（）10．希望大人有事与自己商量解决这说明，初中生的自尊自信有以下特点：情境假设：在一次考试中，老师在改卷中发现，平时成绩很差的小李同学因为作弊得了高分。为了教育这位同学和其他同学，老师假装不知道，在课堂上故意表扬了小李同学。你认为小李同学受到“表扬”之后会有什么感受？觉得羞愧——发奋图强——改正了作弊的毛病这个故事说明了什么？自尊激励我们奋发向上，不断进取自尊心和羞耻心是相互联系的——有羞耻心，才有自尊心在生活中，你还经历过哪些事情，令你觉得羞

8、愧、难为情、不好意思的？（学生讨论，并发表意见）如：被别人指责，被老师批评……小结：这种羞耻的感觉，也表现了你的自尊心。（板书）二、自尊始于知耻1、自尊心与羞耻心的关系：互为表里2、羞耻心对于形成良好品德的作用——羞耻心是所有品德的源泉课文《黄纱巾