1、《折形状》教学设计

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1、苏教版五年级科学下册《折形状》教学设计教师:刀德娅工作单位：普洱市景谷县第一小学联系电话：13577910575《折形状》教学设计教学内容：苏教版小学科学五年级下册第二单元形状和结构中的第1课《折形状》。教材分析：《折形状》是苏教版小学五年级下册第二单元的第1课。本课以把纸折成不同形状为例，研究它们的承受力，引导学生发现纸的形状与它们的承受力大小有关，从而发现薄材的弯曲变形可以增大其承受力。知道人类正是在和大自然的接触过程中，受到了启发，将其原理广泛地应用在生产和生活之中。通过本课的学习，初步训练学生能对常见事物的本质属性进行抽象、概括，形成科学

2、概念的能力。本课的教学内容主要有五部分：第一部分，引导学生认识4种形状，指出物体都是由这4种基本形状构成的，课文用图片分别表示出圆锥体、圆柱体、立方体、球体以及它们的分割体，表示出4种基本形状及它们的一些变体，供学生观察、研究。第二部分，指导学生分析一些物体的形状以及这些形状的优势，课文分别展示了与乌龟、仙人柱两种生物形状相似的人造物，引导学生分析这些形状的好处，为下一步探究形状与承受力的关系做好铺垫，同时渗透了仿生学中模拟生物形状的建构方法。第三部分，指导学生探究物体形状与承受力大小的关系。课文以富有挑战性的问题——“你能用A4纸托起一块红砖吗

3、？”为引子，激发学生的研究兴趣，并借助卡通人之口，提醒学生按照科学探究的过程和方法进行研究，即先预测、再实验。课文插图中的制作场景意在启发学生把纸折成形状不同的纸筒，从而引导学生在猜测、实验、交流中，体会到材料的弯折可以增大其结构的承受力。第四部分，指导学生进一步观察身边各种各样的物体，明白哪些地方应用了前面所学的科学道理，课文中提到的有方管、中空包装纸板、装鸡蛋座、酒瓶架、铁轨、空心水泥管，预示着生活中有许多这样的例子。第五部分，指导学生认识蛋壳具有较大的承重力，加深学生对形状与承受力关系的认识，拓展学生的研究视野。学情分析：本节课的教学对象是

4、小学五年级的学生。这一阶段的学生思维活跃，求知欲强，对新鲜事物有强烈的好奇心与探究欲；在已具备一定的动手能力和思考能力的基础上通过探究的方法让学生学会独立分析和思考，通过亲自动手实验来验证预测，记录实验现象和数据，发现数据背后的秘密。同时通过小组的分工和合作，在思考和表达自己想法的同时，通过倾听和吸取，改进和创新，达到合作探究的目的。教学理念：科学学习要以学生的探究为核心，这是科学课程的基本理念之一。教师在设计科学探究活动中，要果断单刀直入地设计问题，直奔主题，就可能保证把握探究教学的重点环节，为重点环节的探究活动留出大块时间，自然会收到明显的效

5、果。这节课，我设计了两个主要的探究实验活动--折各种形状的纸筒并研究其承受力，研究纸筒的形状与承受力的关系。教学目标：（一）知识与技能：1.认识常见的四种形状，能识别一些物体的主要形状。2.能够通过实验探究物体形状与承受力大小之间的关系。3.知道改变物体的形状，承受力的大小会发生改变。（二）过程与方法：1、能够识别复杂形状由哪些基本形状构成。。2、能够将自然界的生物形状与人使用的物品进行形状比较。3、能够开展实验探究物体形状与承受力大小的关系。（三）情感态度与价值观：1、欣赏自然界中生物奇妙的形状与构造，感叹他们给人们带来的启示，体验与人合作的快

6、乐。2、意识到科学技术在人类生产生活中的作用。教学重点：探究物体形状和承受力大小的关系。教学难点：使蛋壳的切口尽量平直。教学方法：讲授法、演示法、实验探究法学法指导：小组合作实验、动手制作、分析教学准备（教具与学具）：每组4张纸A4复印纸、1张实验记录单、重物（书本）、鸡蛋壳、双面胶、剪刀等实物。教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入1、（教师出示一张A4纸演示）这是一张薄薄的A4纸，现在它连自己也站不稳，可老师却有办法让它托起这一本科学书，同学们相信吗？2、教师把A4纸折成圆柱形后，并把它竖放在桌上，让它托起科学书。3、提问：为什么现在这张纸可

7、以承受这本书的重量呢？4、学生汇报（师板书：改变形状）5、为什么改变这张纸的形状，就使这张纸的（板书：承受力）承受力增大了呢？这节课我们就一起来探究第二单元形状与结构中的第1课《折形状》（师板书课题齐读课题两遍）【设计意图】“兴趣是打开科学大门的第一把钥匙”，学生在老师演示激趣下，必将会产生强烈的探究欲望，二、认识物体的基本形状1、过渡：要想折形状，我们就要先了解一下物体都有哪些形状？现在请同学们说说，物体都有哪些形状？2、（出示4种基本形状）物体有各种形状，但大多数物体是由台形、锥形、柱形、球形等4种基本形状构成的，这些形状又可以被切成一半或更

8、小些，用来组成其他形状。3、（出示乌龟、建筑物、帐篷等图片）仔细观察下面的物体是由哪些形状构成的？这样的形状有什么好处？4、生讨论、交流