古诗鉴赏解题技法

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1、古代诗歌鉴赏规范答题技巧学习目标分析近三年高考卷的诗词鉴赏题,总结出题规律、题目类型总结答题模式,学习在操作中规范答题语言通过练习强化巩固术语的使用1、鉴赏诗歌作品的形象、语言和表达技巧。2、评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度。一、明确考纲要求(考什么)高考诗歌鉴赏大致包括以下内容:1、鉴赏古诗作品里的形象诗中的主人公形象、诗人自己的形象、诗中所描写的景与物。2、鉴赏古诗的语言准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义,准确理解重要词语的深层含义和言外之意,赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果等。3、鉴赏诗歌作品的各类表达技巧①修辞:如,比喻、比拟、对偶

2、、借代、夸张、互文、通感、双关、对比、反语、反复等。②表现手法:如,虚实相生、借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、渲染、象征、用典、赋比兴等。4、评价诗歌作品的思想内容或观点态度:评价是对诗歌的思想(感情)内容或作者的观点态度进行简评。简析诗歌的思想意义、人生意义以及作者的生活情趣、审美情趣、价值观念等等。二、近年考题浏览与简析(怎么考)(2010山东)咏怀八十二首(其七十九)阮籍林中有奇鸟,自言是凤凰。清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒。适逢商风起,羽翼自摧藏。一去昆仑西,何时复回翔。但恨处非位,怆

3、悢使心伤。【注】商风:秋风。怆悢:悲伤。(1)诗中“清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性?(3分)(2)这首诗整体上运用了什么表现手法,表达了怎样的情感?请作简要分析。(5分)答案示例(1)高洁;志向远大(2)这首诗运用了托物言志(或“比兴”“象征”)的手法;以凤凰自喻(或“象征诗人自己”),抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志未酬的悲伤情怀.(2011年)咏山泉(唐)储光羲山中有流水,借问不知名。映地为天色,飞空作雨声。转来深涧满,分出小池平。恬淡无人见,年年长自清。(1)结合全诗,简要分析"映地为天色,飞空作雨声"的妙处。(4分)(2)这首诗中

4、的“山泉”具有什么品格?诗人借咏山泉表现了怎样的情怀?(4分)答案示例1这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时,清澈见底,水面映照天光云色;凌空而下时,水石相激,作风雨之声。山泉虽然无名,却有映地照天、兴风作雨的奇观。这两句与前面两句形成了先抑后扬的效果。如此描写也为最后两句称赞山泉作了铺垫。2这首诗在表现山泉得天地之生色,具满涧平池之能的同时,又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。综观近几年的高考试题,有四个特点非常明显:一是试题切入角度小,但以对全诗的理解为基础,且离不开景、情、境、理。二是文字浅易,抒发的是人之常情,如山水

5、情、故园情、别离情等。三是篇幅短小,基本取材于诗歌的律绝,词曲的小令。四是文本基本取材于唐宋。应该说,试题充分考虑到考生与传统诗歌的隔阂,取材、命题较为浅易。但古诗鉴赏却年年失分严重。一个重要的原因就是考生答题不规范、不完整,容易漏掉一些要点,只能“意会”而不能有效地“言传”,殊为可惜。鉴赏诗歌形象《考试说明》对考生古诗文阅读能力的基本要求之一鉴赏古代诗歌的形象。诚信:诚实,守信用。———《现代汉语词典》何为诚信?教学目标1.掌握鉴赏诗歌形象的方法。2.鉴赏诗歌形象的语言表述和寄寓形象的情感。。诚信:诚实,守信用。———《现代汉语词典》何为诚信?形象鉴赏一.形象分类1人物形象分为两种,

6、一是抒情主人公自己的形象(如《梦游天姥》中的主人公)。另一类是作品刻画的人物形象(如《江雪》中的渔翁。2景物形象是指诗歌中描绘的自然景象(如《咏柳》中的柳)和人文景象(如《归园田居》中的方宅、草屋等)。抒情诗,往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观感情形象,也就是含有“意”的形象,称之为意象。3事物形象是指那些托物言志诗中描绘的形象(如《石灰吟》中所咏叹的石灰),诗人往往借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。鉴赏诗歌中的人物形象(1)明确诗中的形象是什么?(2)明确形象的基本特征有哪些;(3)明确形象的意义是什么(思想内容和观点态度)。人物形象鉴赏的思维切入点1

7、、诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。什么形象形象的特征形象的意义2、诗人通过记述诗中人物曾经金戈铁马,驰骋疆场,现在人已苍老虽被弃置不用,但仍胸怀报国之志,心系抗金前线的遭遇。3、表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。课堂示例简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情 陆游当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。注:沧洲,水边,古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。问:诗

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