除法竖式的认识教案

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1、教学内容教科书第97-98页例1、例2和课堂活动。教学目标1、在探索中初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法。2、培养学生认真书写的习惯。教学重点掌握除法竖式的写法，知道除法竖式各部分的意义。教学过程一、引入新课教师：今天老师给大家带来了12朵花和3个花瓶，想请小朋友们来分一分，讲这些花平均分到这3个花瓶里。1、请同学来分一分。2、老师展示另外一种分法，并板演分的过程。二、探究新知1教学例1出示97页例题情境图，请学生独立列出横式，并指名汇报：12÷3=4（枝）教师：除法算式还可以写成竖式，请你猜一猜除法的竖式可以怎样写？出示课题：除法竖式的认识。然后请学生自己先试一试。学生

2、自己试写，教师巡视，请学生板演除法竖式的写法。并根据学生的写法请学生说说为什么那样写。由此引出“”如果学生不能说出或者不能完全准确说出除法竖式的写法，就让学生打开课本，自学除法竖式的写法。教师板演引导学生学习除法竖式的写法。（注意：除法竖式各部分书写的顺序，名称，各部分的意义，怎样对位）自主练习，做“试一试”的两道题。教师出示第一题的时候，以提问的方式检查学生对除法竖式的书写顺序及对位的写法。第二题由学生自主完成，然后指名展示学生作业并集体反馈。2教学例2出示情境图，引导学生读题让学生独立列出横式和竖式并指名板演：45÷5=9（只）。请板演的同学反馈除法竖式的书写顺序，其余学生集体

3、反馈。课堂活动1题。请同桌的小朋友完成并交换，然后教师展示学生作业。练习：我是小医生。请学生判断正误，并改错。通过改错联系进行课堂总结：除法竖式中需要注意的地方有哪些。三、拓展练习课堂活动第2题。学生一次独立完成后，教师指名展示作业，然后集体反馈并订正。拓展：如果有37颗糖，每袋装9颗，可以装几袋？正好分完吗？请学生独立思考并试着做一做。教师点睛，这就是我们下一节课要学习的有余数的除法。四、作业设计板书设计除法竖式的认识1212÷3=4（枝）333369129630