平罗县城关四小2013-2014第一学期教务工作计划

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1、平罗县城关四小2013-2014学年第一学期教务处工作计划一、指导思想　　认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以高效课堂为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。特制定以下工作计划：　　二、工作重点　　1、以课程实施为主重点，规范办学行为。　　2、推进以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究创新活动，提升教学效能。重点推广“先学后教、当堂训练”教学模式。　　3、加强校本教研，促进研究型师资队伍建设。　　4、建立科学合

2、理的教学质量监控评价体系，不断提高教学质量。　　5、强化教学常规管理，完善教师评价体系。　　6、加强教务处规范管理，为教学第一线做好服务工作。　　三、具体工作措施（一）以课程实施为重点，规范办学行为。1、按照义务教育阶段课程设置开齐课程，开足课时。开学教师稳定后，安排好学校、班级和教师课表，要求教师严格按照课表上课，不得随意调课，有时需要调课的，需给教务处打招呼，经教务处同意后方可调课。2、按照规定年龄段招生，科学分班，不设重点班，保证各班生源均衡，力图体现教师公平竞争。3、做好转出转入学生登记手续，按时完成一年级新生信息采集工作。一年级新生信息采集与9月14日之前完成纸质信息采集。　（

3、二）提高教师合作意识和团队意识　　提高教学质量，需要我们教师队伍中以主人翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参与，使各项工作井然有序地高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素质，凝聚团队智慧，使学校各项工作不断取得新胜利、新发展。本学期重点推广“先学后教、当堂训练”教学模式，希望各教研组发挥团队合作精神，尤其要体现骨干教师带头引领作用，全面培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，加强“学困生”指导与转化，在学生中形成一对一结对子帮扶小组，发挥学生自身管理、监督作用，尽可能发挥好“先学后教、当堂训练”教学

4、模式的高效作用，力图在本学期教学质量能上新的台阶。　　（三）继续加强教师的教育理论学习　　教师们继续学习《基础教育课程改革纲要》，学习本学科新《课标》，深入学习教材、教参。备课和教学面向全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教；加强教学研究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，教师们利用教研活动时间切磋教学技艺，认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以高效课堂为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高

5、教育质量。　　（四）调整教育常规要求，突出实效性　　教师教学常规本学期我们将本着抓过程管理、突出实效的原则，让多媒体最大限度地辅助好课堂教学，对教学常规重点做如下要求：　　1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划（编写教案）。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，研究学生的基础上，撰写教案。做到：内容科学、准确、全面，结构完整；形式规范、合理、清楚；详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案；教案在上课前编写好。具体要求：（1）各种课型（

6、包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作文课）都要有书面的教案。教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等环节外，还应根据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。（2）要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况，教案要有自己个性化的改进或创新。（3）备课要有教师学期工作计划、单元计划和课时计划。（4）每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程（导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等）、小结、作业分类设计等。（5）要有单元教学后记或反思。　　2、听课：（1）听课记录重在体现评课意见，包括他人评价和自己的

7、评价；（2）每学期听课节数不少于15节。　　3、作业：日常作业要求教师本着分类、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、鼓励性评价、日期，坚决制止有布置不批改的做法；各科作业次数标准：小学语文每月2篇大作文，2篇小作文，基础作业16次以上：小学数学每月16次以上；英语每月8次以上；音乐、美术、科学、思品作业当堂完成；体育早操、课间操、课外活动折算成作业。教导处将组织教研组成立教学常规评比小组，通过不定期专项检查、随堂听