浅论小学英语教学中的故事教学

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1、word格式文档浅谈小学英语教学中的故事教学STORIES是孩子们的最爱，更是孩子们成长过程中不可缺少的部分，他们对儿童具有一种普遍的吸引力。生动、有趣的故事能够唤起孩子们对语言学习的兴趣。可以说我们从小到大都沉静在故事中，故事伴随了一代又一代孩子的成长。可见故事对孩子的影响之大。故事提供的虚拟世界突破了平淡而狭隘的现实世界，跨越了时空的界限，为儿童的想象提供了空间和机会。再加上绘声绘色的表演，能牢牢的吸引儿童的注意力，唤起儿童强烈的情绪反应。近年来，我尝试着把故事在小学英语教学中变得有趣，收到了较好的教

2、学效果。如何把孩子对故事的喜爱引入到学习中？利用故事来教学是否可以提高孩子的学校效率？根据自身多年来的工作实践，谈谈我对小学英语故事教学的一些看法：一、Theimportanceoflearningstories（一）TheinterestingoflearningEnglish小学生年龄小，控制力差，有很强的好奇心，对新鲜事物有浓厚的兴趣，但兴趣难以持久。对一些老套的教学方法和活动设计他们感到厌烦。然而，孩子们唯一忠心耿耿地是听故事，百听不厌。所以说在英语课堂教学中要强调讲故事的方式方法，那将会受到事半

3、功倍的效果。(二）Theabilityofusinglanguage专业整理word格式文档学习语言是为了运用语言。人们容易误解“学”与“用”的关系，认为只有先学会了然后才会运用。事实上，在儿童习得母语的过程中，学与用是综合在一起的，“学”就是“用”，“用”也是“学”，难以分清彼此。而故事教学使学生进入某种角色，感到不是在学英语，而是在用英语与别人交际，因此，故事教学培养了学生的语言表达能力。（三）故事教学有利于培养学生综合语言能力根据故事教学的内容，创设恰当的情境，通过表演，让学生在声音、图片、动作的媒

4、介下，调动学生的听觉、视觉、触觉等多种感官，使其全面感知，并运用所学语言进行交际。这样故事教学能促使学生的综合语言能力逐步呈螺旋式提高。（四）故事教学能很好地渗透文化意识通过听故事，讲故事和表演故事能让学生很好地了解世界、了解历史、了解中外文化差异，从而渗透了文化意识的教育。由此可见，故事教学在小学英语教学中的重要作用。二、故事教学的几点做法（一）设计贴近学生现实生活或学生感兴趣的故事内容。专业整理word格式文档学生参与活动的兴趣直接关系到活动的成效。为此，教师应该优选学生喜爱的故事题材，以学生对故事内

5、容的兴趣来激发他们学习的积极性。什么样的故事题材才是孩子喜闻乐说的呢？一是紧贴学生现实生活的。教师应当选择学生生活环境和活动范围以内的内容。二是生动活泼、富有童趣的。例如，我在教学开心学英语第一册中第11单元的cake,bread,cheese,salad,soda,icecream这六个词汇教学时就为学生设计了这么一个故事：Oneday,alittledogisplayingonthegrass.Heplaysandplays.Heishungry.Thenhegoeshometoeatsomethin

6、g.Whenhegetshome,atfirst,heseessomecake,thenhesays,“Haha!Cake,Ilikecake.”Then,heeatsthecake.Andthenhecontinuestoeatsbread,cheese,salad,icecreamanddrinkssomesoda.Afterthedinner.Hegoestothegrassandplayagain.这个故事生动活泼、富有童趣。所以，在这一课的词汇教学时，学生学得很轻松，而且也很积极参与教学活动，收

7、到我意想不到的教学效果。（二）充分做好故事教学的课前准备。专业整理word格式文档为了更有效地开展故事教学活动，课前的准备工作不容忽视。一节完美的小学英语故事教学课教学，必须具备丰富的教学用具，如图片、人物卡片、头饰等，这些都必须根据故事内容进行适当的选取和采用。准备完教学用具后，教师还应该在课前首先熟悉故事内容，并且进行多次练习故事讲述，并认真设计好故事教学的每个教学环节，为故事教学的顺利进行做好充分的准备。（三）认真上好故事教学的每一个教学环节。在小学英语故事教学中，我们教师要想真正上好每一节课，应该

8、遵循以下教学步骤：1、整体感知故事内容在讲解过程中，教师可用图片和实物，或用一些动作和声响，或在英语中加入一些母语贯穿整个故事，便于学生整体感知故事内容。2、突破重点难点，进行新单词、新句型的操练，灵活游戏、竞赛、唱歌等多种教学法操练。3、再次熟悉故事4、背诵故事5、复述故事复述故事的形式多总多样，比如角色扮演。这个活动符合学生爱动爱玩，爱交际的特点。并且也可为学生提供了饱含丰富意义的情境，赋予语言生命力。再如续讲故事。教师可