2015北师大版三年级数学下册1.4猴子的烦恼导学案

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1、2014—2015年学年度第二学期三年级数学教学导学案主备人：张亚杰审批人：张晓波教学时间：2015年3月10日课题1.4猴子的烦恼课型展示课课时二课时（）×6＜378×（）＜36（）×3＜26（二）、对学（三）组学三、展示交流（一）、预设性问题：1、树上有多少个桃子？有几个猴子？你能提出数学问题吗？2、你想怎样解答这些问题请列出算式？（二）、点拨性问题：http://www.xkb1.com②、0÷8=8。（）③、商和除数相乘，结果等于被除数。（）④、除数缩小10倍，被除数不变，商反而扩大10倍。（）⑤、40

2、00÷5的商的末尾有3个0。（）2、下面的计算对吗？把不对的改正过来　　三、选择题。新课标第一网1错误！未指定书签。、余数必须比除数（）。A、大B、小C、一样2错误！未指定书签。、2055÷3的商是（）。A、两位数B、三位数C、四位数3错误！未指定书签。、4020÷4的商中间有（）个0。A、1B、2C、34、一个四位数的最高位是（）。A、百位B、千位C、万位5错误！未指定书签。、在除法中，0不能做（）A、除数B、被除数C、商六、归纳总结1、学习本课，你收获了什么？2、教师总结：七、教学反思学案检查完成率（）教学

3、目标知识目标：探索并掌握三位数除以一位数时，商中间、末尾有0的除法的计算方法，能正确地进行计算。能力目标：在现实情境中了解“0除以任何不是0的数都得0”的意义。情感目标：经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。教学重点商中间、末尾有0的除法笔算。教学难点商中间、商末尾有0的处理方法及笔算的简便写法格式。时间预设导入2分组学7分展示18分拓展延伸5分反馈检测5分归纳总结3分导学流程一、激情导入1.导言：小朋友们，老师这里有几道除法算式，你们估一估，用手势表示商是几位数。你是怎样估的，说说你的方法。再出示下

4、面的题。那么这些算式到底得多少呢？在这节课的学习中你就会知道了。603÷3=  802÷2= 840÷6= 2.学习本课教学目标。二、组学（一）、自学1、750里面有（）个百和（）个十，也可以看作（）个十。2、240÷2读作（），也可以读作（）。3、（）除以任何不是0的数都得0。4、400÷8的商的末尾有（）个0。5、600是3的（）倍，是5的（）倍。7、1800是（）的5倍，是（）的9倍。8、（）里最大能填几？新课标第一网（）×5＜447×（）＜36（）×9＜651、你从这些算式中发现了什么？2、0可以除以0

5、吗？为什么？（0不可以做除数）。3、在组学中，你是怎样做的？除了口算好有其他的方法吗？如果用列竖式的方法做，比较两个竖式的不同，第二个算式为什么可以省略掉“0”？（三）、生成性问题：看看结果和口算、估算商的位数都一样吗？看来估算是可以检验我们计算结果的正确性的！http://www.xkb1.com教师小结：三位数除以一位数（商中间有0）的除法的计算方法。（1）口算方法：可以将被除数堪称是几百加几的数，先分整百数，再分一位数，最后把两次的商加起来。（2）竖式计算：从高位到低位依次除起，除到哪一位，就在那一位上写

6、商。遇到被除数哪一位上的数是0，且前一位没有余数时，这一位上的商就是0；如果前一位有余数，把余数和0合起来继续除以一位数。三位数除以一位数（商末尾有0）的除法的计算方法。竖式计算：从高位到低位依次除起，当十位上的数能被除数整除时，如果被除数个位上是0，就直接在商的个位上写0。四、拓展与延伸思考题：哪题的商最接近150？906÷6=      745÷5=480÷4=447÷3=五、反馈检测新课标第一网1、公正小法官。（对的打√，错的打×）①、9036÷9的商中间有2个0。（）系列资料www.xkb1.com不用

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