（人教新版）四年级下册英语教案 Unit4 lesson20

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1、Unit4therearesevendaysinaweek。Lesson20教学目标：能够准确认知一周七天的表达。教学重点：一周七天单词是书写和认读。教学内容与分析及课前准备一、教学内容与分析1.Justspeak本课继续第19课的话题，以歌谣的形式呈现学习内容。2.Justreadandwrite听说认读单词：today，Monday和Tuesday，书写today和Monday两个四会单词。3.Let'splayandsay通过做游戏，加深对一周七天的英语表达的理解掌握。二、课前准备1.一个图文并茂的日历。学生每人准备一个

2、小转盘。教学步骤与建议1.热身／复习(Warm-up／Revision)师生一起唱英文歌曲Daysoftheweek，巩固所学的重点词汇，大家一起边唱边表演。使学生在欢快的节奏中感受、体验学习的乐趣。2.新课导入(Presentation)1)教师问学生：Whatdayistoday?引导学生根据实际情况回答问题。2)教师用—周7天的生词卡片带领学生一起学习、复习星期的说法。3)利用单词卡片，学习生词today，可以同时学习thenextday，tomorrow，yesterday等说法，以满足学生的表达需要。4)教师展示本课

3、教学挂图，同时播放录音，让学生感知、模仿、理解、学习本课Justspeak部分的内容。这部分语言内容是压韵的，可以让学生在多次重复的基础上，尝试背诵。5)引导学生根据实际日期，仿照Justspeak的形式说句子。6)教师示范板书本课四会生词，要求学生观察模仿，并在练习本上练习。7)作游戏Let'splayand--4--say，让学生自己动手做一个一周时间转盘，然后几个人—组拨动指针说日期。3.趣味操练(Practice)学生拿出事先做好的转盘，两人一组完成Let'splayandsay。4.课堂评价(Assessment)完

4、成学生活动手册的有关内容。1)听录音，按顺序给几幅小图标上序号，再听录音，把书后所附贴纸(日历)贴在相对应的小图左上角，最后指图说出图片内容。如：It'sFridaytoday．WehavePEclasstoday．指导学生给小印章涂色进行自我评价。检测学生听、说、认读一周七天的单词和缩写，同时复习有关科目的说法。2)看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。3)听录音，把书后所附贴纸(星期缩写)贴在对应的图下，然后正确说出句子。检测听、认读、说一周七天的单词。5.补充活动(Additionalactiv

5、ities)课下学生自由结合，继续使用转盘通过做游戏的形式，巩固所学内容。课后小结：【内容摘要】单词的语音教学更是英语教学的一个重要方面。通过在不同阶段进行不同程度的语音教学，学生不但可以正确发出新学单词的语音，而且可以通过各种方法进行语音语音教学提高学习效率，从而更好地学习英语。【关键词】小学英语     语音教学【正文】在语言教学中，语音占很重要的位置，语言就是用来交流的，如果语音不准确会给交流带来很多障碍，甚至误解。而英语在我国作为第二语言来学习，有她的特殊性。首先，她不是母语，在学习中运用的地方不像母语那么多。其次，她

6、现在低年级就开始教授，相比以前学生的学习特点有一定的特殊性。那么在小学阶段如何进行语音教学呢？首先，了解小学英语单词语音教学的特殊性以前有很多学者都认为在小学低年级最好不要先学习音标，尤其不要集中地学习音标。那么是不是就靠教师反复的领读，学生听后模仿，教师纠正来解决读音的问题呢？我们都知道人的大脑都有先入为主的特点，即指先听进去的话或先获得的印象往往在头脑中占有主导地位，以后再遇到不同的意见时，就不容易接受。如果学生第一遍听的读音是不正确的，或是听得不清楚有误差的，那么要去纠正他是非常困难的。所以小学英语单词语音教学有一定的特

7、殊性。在教学中我们常常会发现，同样教一个单词，总有几个学生不能很好的模仿老师的发音，导致发音不准确。要解决这个问题，只有让学生掌握发音规律。当然小学阶段不要一开始就讲语言知识，语音规则，更不要让学生记规律条文，而是要分不同阶段逐步的渗透语音教学。如：低年级的孩子学习英语，应该在掌握了一定单词之后，通过“自然拼读法”，渗透发音规律。--4--其次，在不同阶段进行不同的程度的语音教学低年级可根据汉语拼音进行辅音字母发音规律的渗透，不能让初学者只单纯地靠行为习惯、机械模仿、鹦鹉学舌的方式来学习掌握英语，否则就将低估学生的认知能力，抑

8、制学生的积极主动性，使学生养成学习英语有口无心的习惯。初次学习字母，在教学了某个字母后可以给出一组由这个字母开头或含有该字母的单词，让学生在认读过程中，初步感知该字母在单词中的发音，尤其是辅音。比如教学了字母b后，给出一组单词book,box,boy，bag，然后请学生认读，