四年级上册英语教案-Unit4《How’stheweathertoday》(Lesson20)｜人教(精通)(2014秋).docx

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1、Lesson20教学一、教学内容与分析1.Justtalk本部分通置在一个天气凉爽的日子里，Peter和妹妹想和去物园以及他在温暖海洋的两个景，引出会Mum,it’scooltoday.Shallwegotothezoo?引学生在真的境中运用句描述天气，能用Shallwe⋯?句礼貌地提出建、征求方意；能用...likeit.表达喜好，并能行的交流。主要目言：It’swarm/cooltoday.2.Justreadandwrite本部分利用小朋友烤火和吹扇的片呈，要求学生能听、、、写warm,cool，并能

2、在四格中范写；一步学It’s...today句.子构，并把融入句子中行学巩固。3.Let’ssing本部分了一个奏快的歌曲。通歌曲的演唱活堂气氛，激学生学的极性，体了以学生主体的教学思路。教学重点能听、、、写warm,cool，并能在四格中范写；一步学It’s...today.句子构，并把融入句子中行学巩固。二、前准1.准一些外活的片，如playfootball的片，和天气片表达fine,nice,cool,warm的含。2.准温度、物片、暖水袋、小扇、句子粘条。3.教学音、教学件、生卡片、教学挂，用于学生

3、情景，学和。三、教学步与建1.身/复(Warm-up/Revision)[来源学科网]1)教学生做“听指令做作”的活。教合学生已学知和搜集的素材，快速出run,jump,gotoschool,playaguessinggame,flyakite,playwithaball等动词或短语，学生听到后准确地做出动作，最快最准的获胜。2)教师做动作，引导学生改编Lesson19的歌摇，使学生快速进入英语学习状态。如：It’sfinetoday.Let’sgoandrun.It’snicetoday.We’rehap

4、pytorun.It’sfinetoday.Let’sflyakite.It’snicetoday.Let’splayagame.2.新课呈现(Presentation)[来源:Z,xx,k.Com]1)教师指着天气晴朗的风景图说It’sfinehere.It’snicehere.随后指着教室舒适的环境说It’swarmhere.通过语言输入，使学生对warm一词有初步的感知。2)教师将四个纸质温度计(40℃，26℃，13℃，-30℃)贴在黑板上，让学生结合自己的体感温度和温度计上的数字感知warm的含义。

5、教师先用手指着26℃说Thisiswarm.随后带领学生做快速反应活动Warmorcool?学生随着教师手中26℃和13℃温度计的变换，在说出warm和cool的同时，自然感悟到两个单词的含义。T:Lookhere.Whichiswarm?(教师手指黑板)S:Thisiswarm.(学生手指温度计)T:Look!Warmorcool?(教师不停变换手中26℃和13℃温度计)S:Warm/Cool.3)教师指着一幅秋高气爽的画面，提出It’scooltoday.Shallwegotothezoo?Shallw

6、egotothepark?Shallweplayfootball?等建议，引导学生用Great!/OK./Goodidea.等表达做出回应。4)教师呈现在一个天气凉爽的日子里，Peter和Lisa想和妈妈去动物园，妈妈带他们来到温暖的海洋馆的画面，引导学生听对话录音，并汇报听到内容。随后教师再次播放对话录音，引导学生将黑板上的句子粘条按照录音朗读的顺序进行排列，再通过跟读、分组读等方式模仿对话内容，并进行对话表演。5)教师带领学生做举牌拼单词的游戏，引导学生根据读音规律，自然拼出warm和cool，并能够在

7、四线格内规范地书写。6)教师带领学生演唱歌曲，活跃课堂气氛。3.趣味操练(Practice)1)教师向学生创设并展示烤火、吹电风扇、摸暖水袋、在温室赏花、在森林看动物等场景，引导学生通过观察和生活经验，自主说出It’swarmtoday.It’scooltoday.使学生在语言情境中熟练运用英语来回答教师提出的问题How’stheweathertoday?2)教师将不同温度的纸质温度计发给每一个学生，引导学生随着教师描述warm和cod时的语速由慢到快的变化，举起相应的温度计。通过活动培养学生的注意力和快速

8、反应能力。如：T:Listenandshowmeyourcards.Warm/Cool!4.语言运用(Languageuse)场景设置：教师创设几个不同的场景，如：在凉爽的海滩有几只小鸟聚在一起、在温暖的公园里有几只小狗在玩耍、在凉爽的森林有两只熊在游戏、在凉爽的鱼缸里有一群金鱼在游，引导学生四人一组自主选择场景，使用自己的语言进行对话交流。教师可以拓展谈论话题。如：S1:XXX,it’swarmtoday.Sh