这片土地是神圣的 (7)

《这片土地是神圣的 (7)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、苍南灵溪六小教学设计专用稿纸学科：语文年级：六课题15这篇土地是神圣的课时安排1设计者兰江喜学习目标认知目标会写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。能力目标有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。情感目标体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园重点通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。难点通过学习，获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发环保意识课前准备收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识，了解印第安酋长西雅图发表演讲

2、的时代背景。巧引激趣1、在黑板上出一道词语填空题：请在括号里填上一个合适的词语，使得词语间能搭配起来：这片土地是（）的。（坚硬、黑色、充满希望、纯净等）2、那么，我们的课题是──这片土地是神圣的。（板书）了解“这片土地”指的是哪片土地？交流信息，了解背景。“神圣”什么意思？为什么说是“这片土地是神圣的”？（仅留作悬念，不必回答）修改：妙问探思感情朗读，整体感知1、请同学们各自放声把课文读一遍，想想课文主要讲的是什么？分段试读。2、学习字词。第一组：潺潺、嗡嗡。生读，注意纠正“嗡嗡”的读音。读了这两个词，你仿佛看到了什么美丽的景象？第二组：松脂、麋鹿、骏马、雄鹰。谁来读第二行？读了这

3、四个词，你又仿佛闻到了？看到了什么？师引导：这嗡嗡鸣叫的昆虫，正潺潺流淌的小溪，这松脂、麋鹿、骏马、雄鹰，这美好的一切，都在哪里呀？这片神圣的土地上。他们是这片神圣土地上的一部分，在印第安人看来，这片土地上的每一部分都是──神圣的，印第安人松脂、青草、花朵看作是自己的──姐妹，把麋鹿看作自己的──兄弟，这些动物植物和山峦河流和人列共同属于一个家园，那就是──这片神圣的土地。第三组：婴儿、眷恋：看到婴儿、眷恋，你会立刻想到那个词？（板书母亲）你能说说“眷恋”的意思吗？用近义词的方法，在书中找到这个句子读一读，一起读，印第安人把谁比作母亲？（板书：在“母亲”前写“大地”），从中你可以感

4、受到什么？师：母亲是神圣的，把土地比作母亲，说明在印第安人眼里，土地也是神圣的。3、默读思考，理清文脉默读课文，想一想西雅图的信中都讲了哪些内容？（这片土地是神圣的──要善待这片神圣的土地──善待河水──保护空气──照顾动物──热爱大地）4、再读课文，边读边想：什么地方读明白了，什么地方还没读明白，做好标记。活练提能善联广用1、注意区别每组形近字，再选择恰当的字填到括号里。卷眷倦指脂智鹿庸鹰疲（）（）肪雄（）试（）（）慧平（）（）恋（）导（）角2、填写恰当的量词。一（）耕地一（）山脉一（）松针一（）家园一（）蓝天一（）河流一（）昆虫一（）倒影3、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的语句

5、。4、我还有以下几点疑问：板书设计教学反思1、成功：2、不足：3、改进：苍南灵溪六小教学设计专用稿纸学科：语文年级：六课题15这篇土地是神圣的课时安排2设计者兰江喜学习目标认知目标会写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。能力目标有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。情感目标体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园重点通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。难点通过学习，获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发环保意识课前

6、准备收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识，了解印第安酋长西雅图发表演讲的时代背景。巧引激趣再读课文，提出问题　　　1、默读全文，提出自己不能解决的问题。　　　2、师生共同解决问题。（与后面学习内容重复的，可留等后面解决）修改：妙问探思走进文本，研读课文教师范读第1自然段。1、提出问题：“这片土地的每一部分都是神圣的”，课文的哪些段落讲到了“这片土地的每一部分”？（2、3自然段）2、学生读2、3自然段。3、共同交流难理解的句子。4、有感情地朗读第2、3自然段。学有余力的可以背诵下来。二、研读课文，理解”神圣”1．学生自由读四至八自然段，从文章中找出体现“神圣”的相关语句，并做好旁批

7、，写上自己的感受和体会。出示“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”了解“你们”是谁？（白人）2．抓住关键语句进行交流，并指导朗读：“水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。”（1）学生交流感受。（河水对我们很重要。）（2）为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？请在课文中找出相关的句子谈谈自己的感受。（3）感情朗读4．5自然段。“你们要照管好它，使你们也能够品尝风景过草地后的甜美味道。”（4）“它”