修改好的教学计划

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1、二、班级情况分析本学期我所任课的班级还是二年级，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。不过还有个别同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中

2、来。二、教学内容：一、复习与提高二、千以内数的认识与表达三、时间的初步认识四、三位数的加减法五、五、几何小实践六、整理与提高三、教学重难点本册教学的重点是：第二单元、千以内数的认识与表达三单元、时间的初步认识四单元、三位数的加减法六单元几何小实践七单元、整理与提高教学难点：四单元、三位数的加减法六单元几何小实践四、教学目标1、熟练计算表内乘除法，理解有关“相差多少”、“比多”、“比少”的问题，并能用加减法正确求解。2、借助千数图直观认识千以内的数，能正确读、写千以内的数，并能在数位顺序表中正确地表示出来。3、认识时间单

3、位分、秒，能正确读写钟面上所表示的时刻是几时几分，知道可以使用（小)时、分（钟）来表示两个时刻之间的时间段，理解1（小）时=60分（钟），1分（钟）=60秒的关系。4、掌握千以内整十数、整百数的加减法，并能正确计算。培养学生的知识迁移能力。5、对物体的轻重进行直接比较、间接比较，使用逻辑推理进行比较，会用简易的称量工具比较物体的轻重。6、能对东南西北方位进行识别，会进行简单的街区定位，能用东南西北方位词对行走路线进行描绘。四、教材分析第一单元：解决问题1、学生结合具体的情境，体会四则运算的意义。2、通过购物等活动，初步

4、感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中和实际问题。3、培养学生的合作意识和能力，让学生经历与他人交流各自算法的过程。4、结合具体情境，让学生体会到混合运算要有一定的顺序；解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用。5、引导学生掌握运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。第二四单元：表内除法1、引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。2、使学生体验除法竖式的计算过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书

5、写格式。3.探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。第三单元：图形和变换1、结合生活情境，引导学生直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角。2、通过观察、丈量、比拟、归纳，使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。3、使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。4、结合生活情境，让学生直观地认识平行四边形。第五单元：万以内数的认识1、联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的密切联系。2、通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。3、通过拨一拨等教学

6、活动，认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。第六单元：克和千克1、具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克＝1000千克2、使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。3、建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。第七单元：加与减1、引导学生结合具体的情境，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力，具体的情境中渗透德育。2、解决问题的过程中，让学生进一步体会加减法计算与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的应用。

7、3、引导学生探索整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进行计算。4、引导学生经历与他人交流各自算法的过程。第七单元：加与减1、引导学生结合具体情境，解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。2、引导学生探索连加、连减、加减混合计算的方法，能结合具体的情境进行估算。3、引导学生经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同方法解决生活中的简单问题。第八单元：统计1、引导学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。2、引导学生认识统计表和条形统计图

8、并能完成相应的图表。3、使学生能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并能做出简单的预测，能主动与同学交流自己的想法。4、让学生感受统计在生活中广泛运用，培养学生学习数学的兴趣。四、在教学中拟采取的措施1、进一步培养学生良好的学习习惯。认真纠正学生不良的学习习惯。对于那些学习习惯不好的学生，逐步的加以纠正，逐步养成其学生良好的学习习