这里危险，让我来

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1、21这里危险，让我来——保家中心校夏哲教学内容：这里危险，让我来教学目标：1、通过学习课文，了解叶欣在抗击“非典”的战场上的动人事迹，感受人物无私奉献、舍己为人的高尚风范。2、有感情地朗读课文。教学重点：通过品文感悟叶欣的高尚品德，从而受到无私奉献的教育。教学难点：抓住“这里危险，让我来”引导学生体会人物的美好品格。教学准备： 多媒体课件，“非典”战场上叶欣的记录片，准备歌曲《爱的奉献》。课时安排：1—2课时教学过程：一、创设情境，激情导入1、在抗美援朝的战斗中，在硝烟滚滚的战场上，邱少云严守纪律，顾全大局，不怕牺牲，在烈火中现身，成

2、为可歌可泣的战斗英雄。在新时期，在没有硝烟的战场上，同样有值得我们敬佩的战斗英雄。孩子们，或许我们都不应该忘记2003年的那场灾难，在与非典作斗争的过程中，医务人员的英雄事迹数不胜数。在上课之前，我们先来看一个记录片，这个记录片讲述的就是一个医务人员的故事。2、播放记录片。这个记录片讲的是谁？叶欣在与非典病魔的斗争中说得最多，最让人感动的一句话就是“这里危险，让我来”。3、齐读题目两遍。二、预设问题，小组合作交流1、小声地自读课文，想想这篇课文主要讲了什么内容？检查预习情况。2、“这里危险，让我来”这句话是谁说的？在课文中出现了几次？

3、每次是在怎样的情况下出现的？你体会到了什么？互学讨论，归纳总结1、出示互助学习要求：第一步：组长指导本组同学读课文。第二步：组长组织本组同学思考解决上述两个问题。第三步：记录员认真记录本组讨论结果。第四步：汇报员做好积极汇报的准备工作。2、组内交流自己的体会，老师巡回指导帮助处理学生在学习中遇到的问题，鼓励他们深入文本，并提出一些新的想法或问题。 3小组解决组员课前预习没能解答的问题，不能解答的疑问记录员汇集整理全班交流。课堂展示，汇报交流汇报交流一：找一找“这里危险，让我来”这句话在文中一共出现了几次？这句话每次是在怎样的情况下出现

4、的，从中体会到什么？1、这句话第一次在哪儿出现？用了哪个词来形容这一句话？（刻骨铭心）这句话为什么让人刻骨铭心？从中你体会到了什么？抽生读这一句话，再谈体会。（这句话体现出的不仅是一位医务工作者崇高的医德，更诠释了她舍己为人的优秀品质。）2、第二次出现在哪里？叶欣是在什么情况下说这句话的？抽生读这些句子，谈感受，说说你体会到了什么。3、教师简介“非典”。4、再读。你觉得抓住哪些词语可以读得更有感情？5、教师：“这里危险，让我来！”这是叶欣在抗非战场上的最感人的一句话，你可以想象当时叶欣会遇到哪些场面，这个时候，我们仿佛听见叶欣在说“这

5、里危险，让我来！”6、教师引读：如果说抗击非典是一曲气势恢宏的交响乐，那么叶欣的“这里危险，让我来”就是这曲交响乐的主题曲，不时回荡在抗非战场的上空，而且，一次比一次响亮，一次比一次震撼人心。每当有疑似病人送到急诊科的时候，她总会说：——（生）“这里危险，让我来”；每当看到病人呕吐了一床一地的时候，她又会说：——（生）“这里危险，让我来”；每当有传染性非常大的病人的时候，她还会说：——（生）“这里危险，让我来”；每当要给病人吸血痰的时候，她更会说：——（生）“这里危险，让我来”。汇报交流二：这篇课文还有哪些地方也让你感动？为什么？1、

6、危险地抢救病人的工作她都自己上。2、亲自清洁和消毒工作的每一个地方。3、自己进了隔离室，还时刻关心同事和病人。4、为了减少感染，她给自己接补液，拒绝探视》我们的护士长叶欣总是毅然站在最危险的地方，鞠躬尽瘁，无怨无悔。终于，无情的病魔钻入了她疲惫的身躯，她倒在了自己的工作岗位上。总结全文，深化感情1、师总结：同学们，我们阅读了这个感人的“非典”中的故事，无不为那些医务人员的高尚品质而感动不已。让我们永远记住这些无私奉献、舍己为人的人，让我们永远记住这句坚定的话语，也让我们永远记住这个圣洁的名字：叶欣。2、让我们用少先队员独有的队礼，向工

7、作在抗非一线的医务人员和科学家致敬！3、放歌曲《爱的奉献》。积累运用，拓展延伸1、非典是一场灾难，但是这场灾难却见证了我们的爱心。在这场惊心动魄的战斗中，还有许多故事也同样感人肺腑，课后同学们自己去收集这方面的资料，然后和你的同桌交流一下你的感受。2、为“抗非”英雄献上一首小诗，说段心里话或谱写一首歌曲等。（生开始动笔写，师巡视个别指导）板书设计： 这里危险，让我来             ／＼叶欣护士长（把安全让给他人、把危险留给自己）教学反思：