金山小学二〇一一学年第一学期德育工作计划

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1、金山小学二〇一一学年第一学期德育工作计划一、指导思想围绕学校总的工作思路及工作重点，进一步加强班主任、辅导员队伍建设，推进家委会工作，形成“全员育人、全科育人、全程育人”的良好机制。重视学生行为习惯的细化训练，以主题活动为有效载体，规范常规管理，进一步探索社会实践活动课程开发，创新德育管理文化，为建立“优质学校”文化、提升“优质学校”内涵、形成“优质学校”特色而努力。二、主要工作目标1、求新：以少先队为依托，体现主题活动序列化；以班级管理为基础，利用新观念、新方法，建立常规管理新秩序。2、求真：根据工作中遇到的实际情况和学生中存在的实际问题，有针对性地开

2、展工作，抓好班级、少先队和其它学科的主渠道育人途径，强化学科德育功能，注重德育的序列性、系统性。3、求实：重视养成教育，认真抓好日常行为规范周教育训练活动。从小事入手，从一点一滴做起，培养良好的行为习惯。三、工作思路1、坚持“三结合”：即学校教育、家庭教育、社会教育三结合；2、强化“三自我”：即自我服务、自我管理、自我教育；3、落实“三渗透”：即学科渗透、活动渗透、环境渗透。三、具体工作内容及措施（一）健全机构，落实职责，加强德育组织建设1、完善机构体系，明确工作重心（1）德育室、少先队、年级组长、班主任一条线，工作中心是组织各项德育活动。让学生通过参与

3、活动，使思想感情得到熏陶，道德情感得到升华。（2）教导处、教研组、科任教师一条线，工作重心是德育渗透。在各学科教学中充分挖掘并利用学校教学内容所蕴涵的德育因素，以“三体现”的方式（备课教案体现德育内容、课堂教学体现德育渗透、评语体现德育效果），恰到好处地对学生进行引导和教育。8（3）学校行政班子、学校家长委员会、班级家长委员会一条线，工作重心是加强社会、学校、家长三个方面的联系与配合，加强“三位一体”的德育模式构建，为学校素质教育的立体推进打下坚实的基础。2、抓好队伍建设，强化德育意识要适应新形势，加强和改进学校德育工作，必须真正做到全员育人，而队伍建设

4、又是做到全员育人的关键。（1）加强德育教育队伍建设，营造和谐德育环境强化人人都是德育工作者意识。每位教职员工在各自的管理岗位上，用文明的举止影响学生，用优质的服务温暖学生，不断提高育人水平，形成“学科教师——教书育人、班主任——管理育人、后勤人员——服务育人”的工作体系。发挥年级组的管理功能，和德育室、大队部共同抓好学生的日常行为规范，做好与家长的沟通协调工作，能有针对性地召开学生会议、年级家长会议，并能积极处理好年级中的一些事务。（2）加强班主任队伍建设，创新班级管理文化。加强班主任思想建设。利用网络平台和例会，组织班主任学习《中小学班主任工作规定》和

5、魏书生的“班主任工作漫谈”等内容，提高班主任的思想认识，提升工作能力。拟在开学典礼上对新接班的班主任组织一次聘任仪式。加强班主任常规工作管理。每月召开一次班主任例会（每月第一周），组织理论学习，交流总结前阶段工作，布置下阶段各项活动；拟尝试“班主任教研”模式（每月第二周，由年级组长主持），落实学校布置的各项工作，并围绕本年级确定的教育主题进行研讨交流；每月检查一次《班主任工作手册》，及时进行反馈。3、加强学生干部队伍建设，提高班级管理的水平。学生干部是教师的小助手，只有充分发挥学生自我管理的潜能，班集体才会成为学生学习、生活的乐园。学习魏书生的“班级管理

6、”，各班及时落实好学生的值日岗制和队干部的竞聘工作，建立小干部例会制，让每个学生都有机会参与班级事务管理，促进学生自我管理水平的提高。（二）强化管理，创建特色，提升班级德育实效8班级是组成学校的基本单位，是德育工作的主阵地，主战场，班级管理的优劣直接影响到德育工作的成败，各班有良好的班风才能凝聚成良好的校风，因此，抓好班级管理是学校德育工作的重中之重。各班主任以恒心、耐心、诚心、爱心去做好班级工作。要求做到：“严”——从严管班，从严治班；“勤”——勤到班级，重抓日常管理。“细”——工作细致，多留心眼；“实”——工作到位，落到实处；“活”——方法灵活，学生

7、乐于接受。新的一个学期，各班主任要切实抓好以下几点班级工作。1、以创建试点特色班级为突破口，摸索班级管理的有效经验。一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，它能潜移默化地对学生陶冶、塑造，具有极大的美育功能；他是一种无形的约束力，使学生自觉地约束自己的言行，与美丽的环境保持和谐一致，使学生在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。鉴于这样的认识，本学期我校将开展“班班创特色，班班有特色”的创建特色班级的活动，希望在创建的过程中能够让教师和学生的能力得到锻炼，更重要的是希望通过特色班级的创建，进行审美的熏陶，提升班级德育实

8、效。（1）基础建设以“五化”为目标（美化、文化、净化、绿化、个性化）：美化——班