2010年秋季三年级语文上册课时计划之第五单元 我们和我

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1、第五单元我们和我单元教材分析本单元编排了两篇主体课文，第一篇节选《儿童和平条约》从宏观上看，表达了世界儿童对和平的向往;第二篇记叙了一件儿童生活的故事，从微观上看人与人应该如何和平相处。语文天地中的开卷有益还选编了《画里少了什么》和《一朵小花》两篇生活故事。语文天地中的日积月累围绕字词句设计了几个练习。畅所欲言第一个话题是向同学介绍自己，第二个话题引导学生关注全球各地的儿童的生存状况。笔下生花设计了制定公约，引导学生懂得要与别人合作就要自我约束的道理。单元教学要求1．朗读课文，自渎《画里少了什么》和《一朵小花》，体会课文抒发的。思想感情。热爱和平，树立为世界

2、和平而努力的信念；懂得人与人应当和谐相处，正确对待自己。2．认字13个，写字16个，学习多音字“给”“挨”，继续练习独立识字。3．理解“宣告”仇恨“给予”“犹豫”“道歉”“原谅”等词语，学习“金钥匙”，阅读注释帮助理解课文。积累相互关怀的成语。4．通过畅所欲言的讨论，练习口语交际。5．学习制定公约，自觉遵守公约。6.学句子，抄句子，体会如何把话说具体，提高语言表达能力。单元重难点1.认字13个，写字16个，学习多音字“给”“挨”，继续练习独立识字。理解课文中出现的生词。2.有感情的朗读课文，体会作者表达的思想感情。3.积累相互关怀的成语。4.学习制定公约，自

3、觉遵守公约。本单元用7——8课时《儿童和平条约》2课时《说声“对不起”》2课时《语文天地》3课时儿童和平条约（总两课时）教材分析这篇课文是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同鉴定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往。最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。第一课时教学目标1．自主识字5个，会写8个生字。2．熟读诗歌，整体感知课文内容。3．认识注解，知道注解的作用。教学重点1、

4、理解《儿童和平条约》的内容，2、指导学生运用综合识字方法学会5个生字，会写9个生字。教学难点认识注解，知道注解的作用。补充练习写出下列词语的近义词。悲伤—（）恐惧—（）探索—（）永久—（）洁净—（）保护—（）第二课时教学目标2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会儿童们的美好心愿。3、理解诗歌内容，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。教学重点有感情地朗读课文，体会儿童们渴望和平的美好心愿。教学难点理解诗歌内容，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。补充练习一、把下列句子补充完整。1、我们要。

5、2、我们将。3、我们为了。二、收集一些反映全球儿童生活的资料，和同伴交流一下。你都发现了什么？例如：伊拉克的儿童们正饱受饥饿与战火的摧残……三、请同学们看看本课图上的旗帜，选认识的旗帜画下来，并说出是哪个国家的旗帜。说声“对不起”（总两课时）教材分析课文中讲述的故事经常发生在学生们中间。“我”不小心，用手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了，老师让“我”向他道歉，可“我”说不出口；最后，在老师、同学的鼓励下，“我”克服了心理障碍，大声地向同学说了声“对不起”。课文告诉大家讲文明、懂礼貌是一个小学生应有的好品质。第一课时教学目标1、认识8个生字及认识多音字“挨”；会

6、写8个生字。积累“欠”字部。2．学习第1自然段了解“我”的个性特点。3．正确流利地朗读课文。教学重点1.朗读课文，理解课文内容，了解“我”的个性特点。2.认识8个生字及认识多音字“挨”；会写8个生字。积累“欠”字部。教学难点：理解课文内容，了解“我”的个性特点。补充练习一、比一比，组成词语。措（）陈（）谅（）优（）错（）阵（）凉（）犹（）第二课时教学目标1．继续学习课文，懂得相互沟通的重要性，有意识的培养自己与别人交往的能力。2．把握课文大意，练习复述课文。3．体会“我”的心理活动，并指导自己在习作中如何写人物的心理活动。教学重点使学生懂得知错就改、主动道歉

7、是一个人应该具备的美德。教学难点1.体会“我”的心理活动，并指导自己在习作中如何写人物的心理活动。2．教育学生从小要养成良好的习惯，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。补充练习一、请写十个礼貌用语的词语。二、你在遇到无意做错事的时候，是怎样对待的？写一个小例子。三、找出下面句子中运用不恰当的词语画“——”，把正确的词语写在括号里。1、我们的教室宽阔明亮。（）2、冬冬穿了一双做工美丽的皮鞋。（）3．他愿望得到丁丁的原谅。（）语文天地（总两课时）教材分析这一单元的“语文天地”安排了“日积月累”、“开卷有益”、“初显身手”、“笔下生花”、“畅所欲言”等几项练习。“日积月累

8、”包括“形近字或同音字辨析组词”、“抄写易错字”、“