优化教育生态环境

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1、优化教育生态环境，构建和谐诗意校园                                       摘要：构建和谐校园，这既是一个见仁见智的话题，也是一个复杂系统的工程，可以从多方面多角度地进行探索和实践。结合教育生态学的有关知识，笔者试图从教育生态环境中的校园内部要素方面来阐述和谐校园的构建问题。笔者认为，创建诗意的校园环境是构建和谐校园的基础；建立和谐的新型人际关系是构建和谐校园的关键；营造和谐的校园文化是构建和谐校园的灵魂。在营造和谐校园文化的过程中，文化建校是一种值得提倡的做法。关键词：生态环境   和谐校园   文化建校在构建和谐社会的大潮中，学校作为社会的重要组成部分理

2、应承担起构建和谐社会的重任。创建和谐校园是构建和谐社会的基础，没有和谐的校园，就不会有和谐的社会。校园是教育生态环境中一个重要而具体的特殊环境，只有把校园放置到具体的教育生态环境中才能对学校教育有更客观更全面的审视。而教育生态环境则是包含人、事、物、景、情等要素并由社会环境、家庭环境、学校环境等育人环境密切配合、相互促进而构成的宏观环境。我们只有把和谐校园的创建建立在优化教育生态环境的基础上，在校园内部，不断促进校园自然环境的和谐、人际关系的和谐以及校园文化的和谐，和谐校园的理想才能成为现实。一、          创建诗意的校园环境是构建和谐校园的基础如果把和谐校园比作一棵参天大树，那么，优

3、美宜人的校园环境就是这棵大树的根本。在校园生态环境中，只有把校园自然环境打造得绿色环保、生机盎然，和谐校园这棵大树才能枝繁叶茂、四季常青，永远散发着迷人的芳香。把打造诗意环境作为创建和谐校园的一个重要因素，这是有历史渊源和科学依据的。所谓和谐，就是人与自然的天人和谐，人与社会的群己和谐，人与人之间的人际和谐以及人自身的身心和谐，而人与自然的和谐反映在校园中则是师生与校园环境的和谐。绿色是生命的颜色，是青春活力的象征，绿色校园、诗意环境可以充分满足学子“净心”、“悦情”的需要，能陶冶学生的情操、净化学生的心灵。中国古代书院为什么大都建在钟灵毓秀的山水间？一句话，聚日月之精华，吸山水之灵气，乃读书

4、环境至高境界。要创建和谐优美充满诗意的校园环境首先必须从整体构建上去创设一种清新宜人的自然环境。校园中和谐优美的自然环境包括布局科学合理的校舍场馆和培植错落有致的花草树木。校园中的一草一木、一花一石都应构成校园中一道亮丽的风景线。试想，校园中如果有造型优雅的教学楼、宽畅明亮的教室、绿草如茵的田径场再配上成荫的绿树中有几座透露着文化气息的亭台和流淌着山水灵气的流泉的点缀，那么，学生置身如此花园式的育人环境中，自然顿生热爱之情。唐人有诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心。”如果学生置身绿草如茵、鸟语花香、亭山水相映的校园环境里，所看到的一切，所接触的一切，都是俯拾不完的美丽，身心自会有言说不尽的愉悦，思

5、想自会无止境地翱翔，一种希望和力量也会自然滋生。     二、建立和谐的新型人际关系是构建和谐校园的关键校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。校园中的人，主要由领导、教师、学生三类人构成，干群关系和师生关系的和谐是基础，而其中领导班子成员之间的和谐是前提。1、要建立和谐的新型人际关系首先必须建立一支讲民主、讲正气的领导班子队伍。这是由领导班子的特殊地位和作用决定的。领导班子要和谐，这并不是说领导班子没有矛盾，、或者不允许产生矛盾，也不是说，领导班子内部只允许有一种声音、一种意见。领导班子的和谐是在坚持民主集中制前提下，在浩然正气的主导下允许有不同意见在充分讨论甚至思想

6、交锋后形成一致意见和决议的和谐。在这过程中，班子“一把手”的言谈举止和所作所为是关键。人际关系说穿了就是一种心灵与心灵的关系，所以领导班子中的“一把手”要善于沟通心灵，要用光明前景激发人心，用真情关怀温暖人心，用坦诚相待交换人心，用人格魁力臣服人心。在学校工作中，“一把手”一定要坚持民主集中制，既要让大家心无顾虑，畅所欲言，又要善于引导和集中大家的意见，形成最后的决议。在这样的一把手带领下的领导班子必然是一个使人心情舒畅、充满活力的领导班子，一定是一个和谐的领导班子。当然班子的其他成员对于构建和谐的领导班子也有义不容辞的责任。事实证明，没有领导班子的和谐，肯定就没有干群关系的和谐；而没有干群关

7、系的和谐，也就没有师生关系的和谐。2、要建立和谐的新型人际关系必须建立起心理相融的师生关系。师生之间的主要矛盾是教师对学生施加的教育和影响与学生能否接受这种教育和影响的矛盾。怎样解决这一矛盾是构建和谐校园的又一关键。苏联教育家马里延科说：“每个学生都可能发展成为道德高尚的人，但是每个人的道德品质的形成和发展过程是不同的，这是由他们所处环境中的种种关系决定的。”具体来说，就是师生间需要建立一种心理相