PEP小学英语Keep doing教案

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1、教师备课录备课人　课题Keepdoing总课时授课日期　教学目标（总）知识目标：复习滚动旧知，包括人物、年龄、外貌、长相以及和运动有关的动词词组，并在此基础上加入句型：It’shardfor…to…,以及词组keepdoing.能力目标：了解运动员的感人事迹，确认具体事实，并能引到自身的经历，互相交流看法。情感目标：以Amy的运动经历轴为线索，展现了一名优秀运动员坚持不解的意志品质，结合学生自身的经历，让学生体会到任何人在任何年龄段做任何事情都要keepdoing,坚持不解，以此鼓励学生以不懈努力去积极进取。教学重难点了解运动员的

2、感人事迹，互相交流看法，并引到自身在成长过程中的努力经历，能用句型I’mlittle/big…It’shardfor…to…ButIkeep…,andnowI’ma…进行叙述。课前准备1.课件2.词卡教学课时第二课时Partone:warming-upa.greetings:What’syourname?Myname’s…Nicetomeetyou!b.Game:“It’seasyforme!”&“It’shardforme!”手势：耶~的动作(高兴)做“叉”的动作（垂头丧气）flyakiteflyintheskywalkonth

3、egrasswalkonthesearideabikerideatigerwatchTVonthemoonwatchTVintheclassroom通过有趣的反应游戏为It’shardfor...to…句型的学习铺垫T:DoyoulikewatchingTV?---Let’senjoyavideo(阿迪达斯运动广告视频)What’sitabout?-----sportsTodaywearegoingtotalkaboutspirts.Freetalk:Whatsportcanyoudo?Ican_________.Who’syou

4、rfavoritesportsman?Ilike______.He/Sheis________.（strong/tall/cool...）Parttwo:Presentationa.T:Here’sagirl.Shelikessportsverymuch.HernameisAmy.(PPT)CanyousaysomethingaboutAmy?8----Sheiseightyearsold.(Howoldisshe?)Short----Sheisshort.(Whatisshelike?)Ping-pongplayer---She

5、isaping-pongplayer.(强调2遍)Saytogether:ThisislittleAmy.Sheis…(把上述信息串说)b.T:Look!Whatisshedoingnow?(PPT)Ss:Sheisplayingping-pong.T:Yes.Butsheistooshort.Isiteasyforhertoplayping-pong?---No!It’shard.新授hard：（单词卡）跟读，强调ar--/a:/carartfarm-----------/a:/T(放录音):I’mlittleAmy.I’mve

6、ryshort.It’shardformetoplayping-pong.Sp--roleplay:全班到个别模仿littleAmy,强调hard的情感语气T:Amyhasherproblem.Threesportsmenalsohaveproblems.Theyare….运动话题能让学生畅所欲言，复习运动类单词、词组和描述性形容词用已知带未知单词的发音，降低发音难度，提高准确度（PPT）LittleSunYangLittleYaoMingLittleLiuXiang(分别出现三段话，请Ss猜对应的人物)1.I’mthinandw

7、eak.It’shardformetorunfast.2.I’mthinandsmall.It’shardformetoplaybasketball.3.I’mshortandweak.It’shardformetoswimwell.新授weak（单词卡）跟读，强调ea--/i:/peameatread------------/i:/weak:notstrong,对比I’mweak.&I’mstrong.__________is/areweak.(littlebaby,smallanimals,sickpeople…)T:Doyo

8、uhaveproblemswhenyouarelittle?示范：I’mlittle___________.I’m___________.It’shardformeto_____________.（强调表演述说时年幼角色的声音、语气、体格等模仿）c