第十一周教学计划

《第十一周教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、09年下半年第十一周工作计划本周主题：《大南瓜（二）》周目标：1、能够愉快的上幼儿园2、幼儿能够排队，学习正确的洗手方法。3、幼儿能够积极参加各种活动，充分享受幼儿园生活的舒适和愉快。保育工作：1、午睡做好巡视工作。2、教育每位幼儿能在用餐时保持“一静三净”。家长工作：1、帮助孩子收集有关南瓜的图片、图书和表现丰收场景的音像资料。2、关注孩子的情绪变化，多鼓励孩子，帮助孩子形成积极的自我意识。11月7日星期一上午活动一：《南瓜的朋友》活动目标：1、接触南瓜的朋友，知道要多吃南瓜、玉米、山芋等杂粮

2、。活动准备：1、南瓜、玉米、山芋等物品小标记，给每个小朋友佩戴好。2、CD。活动过程：1、引入。——今天南瓜请来一些好朋友一起玩，他的朋友是谁呢？噢，原来是玉米娃娃、山芋娃娃、土豆娃娃……——教师带领幼儿一起随着音乐律动，伸伸手、弯弯腰、踢踢腿、跳跳跳。2、游戏摇呀摇。——幼儿手拉手围成圈站立。——几哦按时在圈里圈外对面站好，一边摇动，一边念儿歌：摇呀摇，摇呀摇（幼儿手拉手从教师手下穿过）。当念到“摇到一个玉米娃娃（山芋娃娃、土豆娃娃等）时，教师挽住走到面前的幼儿，这名幼儿就说自己是一个玉米娃娃

3、（或山芋娃娃、土豆娃娃等。）——幼儿游戏。1、活动结束。——活动结束，教师表扬遵守纪律的幼儿。活动反思：本次活动我准备了实物：玉米、芋头、南瓜。我先把南瓜时，幼儿都已认识，都大声的告诉我这是南瓜。我在请出玉米时，只有个别幼儿认识，并说出。轮到我拿出芋头，幼儿都不认识。我们班的幼儿对事物的认知能力还不是很强，在活动时幼儿都能准确的说出物品的名称，但活动结束时，几个别幼儿又忘记了。但是在活动后，我班的幼儿在看到午饭或点心中有粗粮时，都没有说自己不喜欢吃或者不要吃，这点还是比较好的。在今后的活动中，要

4、加强幼儿的认知能力。活动二：《南瓜熟了》活动目标：1、愿意参加美术活动。活动准备：1、美工《11》页。活动过程：1、猜谜语。——教师说谜语，请幼儿尝试猜测。2、南瓜熟了。——教师观察绘画纸，引导幼儿南瓜有没有熟，是绿色的。——鼓励幼儿根据材料想办法把南瓜变熟。——幼儿尝试用油画棒为南瓜涂色，边涂边说“我的南瓜熟了”。3、作品展示。——展示幼儿画好的南瓜，表扬涂色均匀的幼儿。——你们的南瓜衣服涂的真漂亮，我们把它贴起来给其他的小朋友看，好吗？——活动结束。11月8日星期二下午活动一；游戏《理发店》

5、活动目标：1、发展幼儿的动手能力。2、有兴趣的学习使用小剪刀。活动准备：1、小剪刀若干。活动过程：1、引入。——喀嚓、喀嚓，咦，是谁在唱歌呀？——老师来找找看，到底是谁呀？——教师出示剪刀。2、认识剪刀。——你们看，原来是一把可爱的小剪刀在唱歌呢。——教师拿着剪刀做剪东西状，嘴里说着喀嚓、喀嚓。——小剪刀唱的歌好听吗？3、游戏。——你们想和小剪刀一起唱歌、做游戏吗？——但是小剪刀有时候会生气，宝贝能不能把小剪刀对着小朋友喀嚓、喀嚓啊。——教师和幼儿说明注意事项。——幼儿进行游戏，教师指导。4、活

6、动结束。——活动结束，教师表扬遵守纪律的幼儿。11月9日星期三上午活动一：《南瓜丰收了》活动目标1、能分辨“1”和“许多”，尝试进行“1”和许多“的匹配练习。活动准备：1、一个南瓜、一只小兔、一顶南瓜帽、许多南瓜、许多小兔、许多南瓜灯的图片。2、幼儿用书。活动过程：1、故事导入——教师讲故事《爷爷的南瓜丰收了》，引导幼儿的兴趣。——在讲述和提问的过程中，帮助幼儿加深对词汇“许多“的了解。2、认识“1“和”许多“——教师说：来了一只小兔，摘下一个南瓜。来了许多小兔，摘下许多的南瓜。——教师操作图片

7、：有一只兔子，兔子有一顶南瓜帽。——幼儿操作图片：有许多的兔子，兔子有许多的南瓜灯。3、匹配练习——运用幼儿用书进行一个南瓜与一只小动物、许多南瓜与许多动物的配对练习。在操作练习时，可以边连边说

8、“一个南瓜送给一只ＸＸ”“许多南瓜送给许多ＸＸ”。活动二：《漂亮的房子》活动目标:1、愿意听故事，尝试练习故事中的对话。活动准备：1、幼儿用书第3册第6、8-12页。2、挂图〈漂亮的房子〉3、CD。活动过程：1、引发幼儿猜测。——教师出示“南瓜房子”的图片，引发幼儿兴趣。这是什么呀？谁会住在里面啊？2、

9、看图讲故事。——教师边讲故事边问：这是谁的新房子？有谁看见拉？他说什么？你喜欢南瓜房子吗？——教师再次完整讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。1、幼儿学说故事。——幼儿与教师边看图边说故事，可以重点说说“南瓜房子大大的，真漂亮！南瓜房子圆圆的，真漂亮！南瓜房子橘黄的，真漂亮！”——你们说的真棒，教师表扬语言连贯的幼儿。2、活动结束。——活动结束，教师表扬遵守纪律的幼儿。活动反思：出示南瓜图片进入活动，幼儿已经对南瓜很熟悉，在出示时就高声的告诉我这是南瓜。我对幼儿说，这是一个南瓜房子，并抛出问题是谁住