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1、一机二小“基于课标的课堂教学”教案课题名称Module9Unit1What’sthematter?课时1课标要求1、学习目标语句、能听懂语句：What’sthematter?并能口头运用Whyareyou…?(Because)I…询问不理解的事情的原因。2、能正确、流利地进行情境对话学习目标（一）语言知识目标：1、学习目标语句、能听懂语句：What’sthematter?并能口头运用Whyareyou…?(Because)I…询问不理解的事情的原因。2、能听懂、会说、会读单词laughcupunderstandmistake,书写单词cu
2、pcap。（二）语言技能目标：能听懂语句：What’sthematter?并能口头运用Whyareyou…?(Because)I…询问不理解的事情的原因。（三）情感态度目标：教学过程中，通过创设情境和游戏活动，营造轻松愉悦的教学氛围从而更进一步交流现实生活中不理解的事情的原因的表达方式，培养学生的积极主动参与和不怕犯错、大胆开口说英语的良好品性，调动学生学习英语的持续兴趣和积极性。内容与学情分析教学重点Learntoreadthetext.教学难点Beabletoreadandactthetext.学情分析本单元主要谈论的是利用“why”
3、和“what’sthematter?”来询问事情的原因，并练习怎样回答。学生已经接触过这个特殊疑问词，所以学起来比较容易。评价设计教学目标测试题目内容能够让学生询问原因并回答。课本第35页的练习3创设情景，利用英语进行描述。仿照课文，写一篇发生在自己身边的有趣的小故事。学生课前需要做的准备工作1、提前预习新课的内容，划出不理解的地方。2、总结自己在英语学习学习中容易混淆的单词，制成一本可供参考学习的小册子。教学策略小组合作学习课学生的活动设计意图二次备课堂教学过程设计思路教学环节问题情境与教师的活动、方法落实目标导入新课（一）StepOn
4、e:Warmingup1、Greetings.T:Hello,boysandgirls.S:Hello,Mssong.2、Game:Bigeyes.慧眼读词。师课件出示八组单词卡片，由生抢读。如cat-kite,miss-mess,blue-balloon,pig-big,head-hand,baseball-basketball,cup-cap,mouse-mouth.3、Readthewordonebyone.生开火车轮读词。当学生读错时，师引入mistake一词,以wrong旧带新引入，并板书教学。T:I’msorry,youmad
5、eamistake.Don’tbeafraidofmakingmistakes.Takeiteasy.4、T：It’seasytomakemistakeswithEnglish.Don’tbeafraidofmakingmistakesNowlet’shavealook.（此次课件出示课文插图与笑声，自然导出课题）Whoarethey?What’sit?Whyhavetheygotcupsontheirheads?What’sthematterwithLinglingAmyandSam?师出示课件笑声,Whyaretheylaughing
6、?并板书课题。TodaywearegoingtolearnModule9Unit1What’sthematter？（1）开火车轮读单词。（2）学生回答教师的问题。（1）通过游戏，启发学生的英语学习兴趣。（2）为本课的学习做铺垫。学习新知环节StepTwo:Presentation.1、Listen,pointandfind“why”.Andtrytoasksomequestionsaboutthetextbyyourself.2、Listenagain,pointandtrytoanswerthreequestions:A:Whoaret
7、hey?B:WhatdidAmysay?C:Whyaretheylaughing?引导生回答“A:(1)第一次听音，指句子，寻找why一词的句子。并尝试自己提出关于课文的问题。(2)齐读课文通过问题，帮助学生更好的理解课文。加深对于课文的记忆。TheyareSamAmyLinglingDamingandfriends.B:Bringcapsforthebaseballgame.C:Because玲玲听错了。（此处允许学生先用汉语回答，师从capcup引导BecauseLinglingbroughtcupsforthebaseballgam
8、e.）3、Listenthethirdtime,pointandrepeat.4、分GroupCup/Cap分句子齐读课文。5、复习单词卡片mistake,再次引入capcup并板书于mist
