C语言课程设计报告电子文档

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1、课程设计报告课程名称：　　　　　　C语言课程设计　　　　　　　　　　　设计题目：设有n个正整数(n<=20),将它们联成一排,组成一个最大的多位数.　　　　　　　指导教师：　　　　　　　　　　　　　　　时间：　　2008～2009　学年第2学期6课程设计题目设有n个正整数（n<=20）,将它们联成一排，组成一个最大的多位数。课程设计目的：熟练掌握条件语句，循环，数组，指针，函数及文件的操作，将本课所学知识合理运用实际中。课程设计要求1.对每个题目要有需求分析在需求分析中，将题目中要求的功能进行叙述

2、分析，并且设计解决此问题的数据存储结构，设计或叙述解决此问题的算法，描述算法建议使用流程图，进行算法分析指明关键语句的时间复杂度。给出实现功能的一组或多组测试数据，程序调试后，将按照此测试数据进行测试的结果列出来。如果程序不能正常运行，写出实现此算法中遇到的问题和改进方法。2.对每个题目要有相应的源程序源程序要按照写程序的规则来编写。要结构清晰，重点函数的重点变量、重点功能部分要加上清晰的程序注释。程序能够运行，要有基本的容错能力。尽量避免出现操作错误时出现死循环。6具体内容:main(){int

3、a[20],i,k,n,t,m1,m2,p1,p2,q1=0,q2=0;printf("Pleaseinputthevalueofn:");/*输出Pleaseinputthevalueofn:*/scanf("%d",&n);/*输入变量n的值*/printf("Pleaseinputyournumber:");/*输出Pleaseinputyournumber:*/for(i=0;i

4、*/for(k=1;k0)/*用while循环算出m1的位数*/{m1=m1/10;q1++;}while(m2>0)/*用while循环算出m2的位数*/{m2=m2/10;q2++;}if(q1==q2){if(p1

5、;}6}elseif(q1q2){while(q1>q2){p2=p2*10;q2++;}if(p1

6、,让我学会了编辑一些基本的程序.通过本学期的课程设计我发现了自已在C语言编程方面还存在许多不足之处,有些地方有待改进。我会通过对课本的进一步学习以及向老师或同学请教来巩固对C语言的掌握。同时我也体会到了C语言作为一种面向过程的程序设计语言所具有的诸多优点。如简洁，紧凑，使用方便，灵活，结构化的控制语句，各种各样的数据类型，强大的图形功能。C语言的结构化程序设计思想对于解决实际问题有极大的现实意义。我相信学好C语言将会对我以后继续学好计算机专业的其他课程有很大帮助！学生(签字)2009年6月19日6

7、注：可另附页6课程设计成绩:指导教师(签字)年月日教研室意见:教研室主任(签字)年月日6