《21世纪课堂评价》结业作业模板..

《《21世纪课堂评价》结业作业模板..》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《21世纪课堂评价》结业作业模板作者信息姓名吴江强联系电话15915177325所教学科数学所教学段七年级电子邮件单位名称清远市连州第二中学本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。单元主题：整式及其加减单元概述:(注：请清晰简洁地介绍这个单

2、元的主要教学内容，教学过程和学习活动)本单元是北师大版七年级的《整式及其加减》，主要内容是单项式、多项式、整式的概念，合并同类项、去括号以及整式加减运算等，是以后学习分式和根式运算、方程以及函数等知识的基础.由数到式的学习过程，也是学生改进认识方式，数学思想发生飞跃的变化过程.因此，教学中要注意发挥实际问题的作用，结合实际问题回忆、再现单项式、多项式等概念以及整式加减运算法则等，引导学生分析实际问题中数量关系，培养学生列式表示数量关系的能力，逐步让学生养成善于利用数学解决实际问题的习惯.描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法

3、、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容。如在学习前提供…进行学习需求分析，在学习过程中采用…，在学习结束后采用…）1、在学习前提供复习题，检查学生的学习需求。     2、在学习过程中，采用量规、观察评价学生的合作技能、动手操作能力和对分数乘整数的掌握情况以及运用能力。     3、在学习结束后采用问题列表评价学生对知识的掌握和运用情况。第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您第1步所选的单元中，您将在什么地方培养21世纪技能呢？考虑在本单元培

4、养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？是否能在这个单元中运用形成性评价来促进这种21世纪技能的培养呢？拟在本单元培养的21世纪技能：交流与合作、运用批判性思维解决问题、主动性和自主学习修订后的单元概述：(注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动，注意与第1步的区别)整式的加减运算是单元主要内容，合并同类项和去括号是进行整式加减的基础，它们是本章的重点也是难点，在复习时加以重视，考虑到所教学生的数学基础较好，在本节课中本着数学教育“要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得不同的人在数学上得到不同的发展”的课程理念，

5、在突出整式加减运算变式训练的基础上，适当重视与学生身边的生活实际问题的联系，加强了用式表示数量关系的能力培养，同时注意渗透模型化和数学整体思想.描述您在这个单元中设想如何运用形成性评价促进学生21世纪技能的培养：学生是学习的主人，在教学时，我们可以通过设计实际问题情境，以小组为单位围绕问题展开学习活动，在活动中，评价学生的交流与合作技能、主动性与自主学习技能、如何运用批判性思维解决问题的能力。还要检查学生集体观念和良性的竞争能力。第3步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要

6、完成选项A或选项B其中一项即可）选项A：选择即有量规从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规（结合第2步）。结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。1、修改后的评价量规：等级指标名称2、您将怎样在单元中使用这一评价量规：选项B:创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。1、创建的评价量规：等级指标名称4321情感态度我认识到整式加减运算与我们生活有密切联系，并有重要的作用。。我认识到整式加减运算与我们生活有较多的联系

7、。我认识到整式加减运算与我们生活有一点点的联系。我没有认识到整式加减运算与我们生活的联系合作交流我积极与组员交流合作，并能很好完成学习任务。我愿意与组员交流合作。我被动与组员交流合作。我不想与组员交流合作。完成情况我掌握了整式及其加减这个内容，能熟练的进行整式加减运算。我基本掌握整式加减运算。我在有老师帮助下可以完成本节的整式加减运算。我不懂整式及其加减这个内容，不能进行整式加减运算。创新能力实践中能灵活应变，能及时把收集到的资料分类整理，并能分析、归纳和总结。实践中能把收集到的资料分类整理，但没能做到条理清晰，逻辑性强。实践中能收集到相关的资料，但

8、分类整理能力较弱。实践中收集到相关的资料较少，分类整理资料能力较弱。2、您将怎样在单元中使用这一评价量规：我