《各种各样有商店》教学设计

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1、第三单元做聪明的消费者主题一各种各样有商店第一课时我们去商店看看教材简析：本主题是本单元的导入部分。“各种各样的商店”教材以一段家庭日常生活琐事引入主题，让学生感受商店对我们的日常生活的重要性。说说自己了解哪些商业场所，启发学生发现商业场所的种类多种多样。“上哪儿买东西”这一部分内容十分丰富，主要通过对商店的“看”、“说”、“动”、“想”四个过程，了解商业场所中商品的种类、分类以及到哪儿买自己需要的东西。教学目标：认知：通过活动了解各种类型的商业场所及其特点情感：了解社区，融入生活，培养热爱生活的情趣行为：留心处处皆学问，洞明世事即文章，学

2、会购物，懂得购物的简单常识，在调查分析比较中获得需求的满足。教学重点难点：懂得购物的简单常识，了解各种类型的商业场所及其特点。对“商业场所”、“消费者”等感念的理解教学过程：一、课前体验初步感悟1、贴近生活，师生对话你和父母平时都到哪里购买食品、衣服、帽、鞋、学习用品等商品？（注意城区和农村的差别）2、小结：商店里的商品琳琅满目，满足了我们生活学习的需要，今天，我们要做一个聪明的消费者，到各种各样的商店里去看一看吧。板书课题：我们去商店看看。二、课中体验深化感悟活动一:了解各种各样的商店以及特点1、课件展示：各种各样的商店图片的欣赏（也可以

3、展示配套系统相关图片），简单了解都有哪些商店？2、阅读教科书34—35页图文，同桌之间进行交流购物场所和各自的特点。3、根据学生的交流，教师总结各商店的特点：专卖店——商品式样多，号码全，便于人们挑选超市——购物方便，人们可以自由选择各种商品，然后一起结帐便利店——离居住区很近，购买日常用品很方便百货商场——有各种各样的商品而且很方便贸易市场——这里的水果、蔬菜又多又新鲜，热闹非凡4、找朋友游戏在卡片上写上商业场所的种类和它们的特点，让学生根据所列的特点说出是什么商业场所，进一步巩固知识。5、小结：各种各样的商店，给人们的生活带来了方便。这

4、些商店也都有自己的特点。活动二：火眼金睛，一步到位1、学生展示课前调查的自己家附近的商店情况：商店名称经营的主要商品特点2、过渡：同学们刚刚介绍了自己家附近的商店，那么如何让其他的同学更加准确的找到这些商店呢？我给大家请来了一个朋友——导购图。3、简单介绍导购图的作用。以及不同的商店要用不同的图例来表示。4、学生自己绘制导购图。感受自己家附近的商店给自己带来的方便。活动三：说说调查中的新发现学生根据自己绘制的导购图，介绍购物场所，并且说说在调查活动中的新发现。新发现主要针对的是平时我们没有见过或没有注意到的购物场所。活动四：商品的韵味1、说

5、说自己身上穿的衣服、鞋，学习用品都是从哪个商店里买来的？比较它们的价格、面料、样式，有什么特点？穿在身上感觉如何？你有什么体会？2、小结：我们生活在商品的世界里，我们的生活学习离不开商品.衣服、鞋子、一支笔……都是工人、农民辛勤劳动创造出来的，凝聚着他们的心血和汗水，来之不易，我们要感谢他们，珍惜这些劳动成果。活动五：情感培养1、多媒体出示：欣赏我国几座著名的大型商店2、多媒体演示：一件衣服、一张纸、一粒米的来历。看了刚才的画面，你体会到了什么？（生活条件好了，让学生感知珍惜、节约。）3、小结：一粥一饭常思来处不易，半丝半缕恒念物力维艰。三

6、、课后践行内化感悟1、思考：作为消费者，要根据什么选择购物场所。2、组织“新奇宝贝”珍藏展览会，可以将学生购买的有意思的物品带到学校进行展览，说说是在什么场所购买到的，购物的尽力使怎样的，板书设计：我们去商店看看商业场所以及特点导购图节约