各种各样的商店

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1、各种各样的商店一、 谈话导入  揭示课题  师：当你要买一件衣服的时候，妈妈会去哪里买呢？  师：我发现有些同学的家长会选择去不同的地方，你还知道哪些商店？师：你又知道这些商店里面都有哪些商品呢？学生根据实际情况进行回答通过这些谈话，让学生更多地了解了一些商店，以及它们的特 点。培养了学生的观察能力。一、 联系生活  展开讨论    游戏：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。 二、模拟商品买卖活动 游戏：1、用多媒体出示一幅大家熟悉的购物场所。2、任选

2、三名学生到门口当导购员。3、学生模拟买卖商品。4、 其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。如果“导购员”回答不正确或不令大家满意，就把“导购员”免职，由自选的助手承担“导购员”的任务。那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的称号。 5、   评选“优秀售货员”、“文明顾客”。 游戏一、学生积极动脑思考。 游戏二、    生踊跃发言，积极报名。勇于表现自己，为自己我争得荣誉。在此处安排这两个游戏，让学生对平是所观察到的事物总结，回顾，运用，在第二个游戏训练了学

3、生的社会实践能力，让他们有一个可以去了、发挥自己能力的空间，让他们的手，脑，口，都动了起来，真真切切地感受了一社会生活，融入了社会大家庭氛围中，让他们对某些职业的艰苦也有了初步的了解。通过自己的能力夺得了荣誉。树立了社会信心。  《我当购物小导游》活动内容：“我们去商店看看”“上哪里买东西”活动目的   1、通过活动知道各种类型的商业场所极其特点。   2、学习购物知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。   3、学会了解社区，融入生活。活动过程：活动一：“我们去商店看看”一、1、通过调查、询问等途径，了解可供选择的购物场所种类。

4、2、了解家庭附近主要的购物场所？进行详细记录。3、汇报了解到的信息。5、点评学生信息。二、1、在你家有哪些商店，有什么特点，各调查小组进行调查。完成分布图的绘制。    2、学生绘图。    3、教师点评。三、1、在规模大的商业场所都设置了导购图，怎样使导购图中的语言更吸引人。进行人性化的导购语言的设计。    2、学生设计。    3、点评后评出优胜者。活动二：上哪儿买东西1、组织展览会进行“新奇宝贝”珍藏展览会。将学生带来的东西展示。2、说说是在什么商业场所购买的，购物的经历是怎样的？3、学生说。4、教师汇总。 物品名称购买场所感

5、受       5、学生观察。6、教师小结：根据不同的物品，可以选择不同的购物场所，超市的物品比较齐全。不知道买东西的场所可以问家人和朋友，还可以……  《购物有学问》活动内容：“价格的秘密”“买东西看什么”活动目的：1、通过活动了解商品的价格是变化的，它的变化受到多方面的因数制约。         2、让学生在活动中学会选择、学会比较，买自己需要的东西，做聪明的消费者。         3、通过实践活动提高学生社会实践能力。提高学生实际购物的能力。 活动课时：2课时               第一课时：价格的秘密活动过程一、课中体

6、验    初步感悟   你都买过什么东西呀？你会买东西吗？活动一：价格的秘密 1、买东西我们首先关注的是价格。（看课件）懂得：价格是变化的。 2、汇报课前调查表：按表格所列的方法调查商品价格的变化。  商场价格物品 东方红超市红满天超市友谊超市批发市场梨 子                  品    牌场价格物品 果   冻    牛   奶     3、讨论：为什么商品的价格会发生这些变化。二   课中体验   深化感悟   A大超市的东西比较便宜。   B过节的时候商场会打折作为促销手段。   C名牌产品价格比较高。4、货比三家

7、不吃亏，知道了价格的秘密，才能购买到实惠的商品。   A成批的购买   B讨价还价C购买打折商品，考虑需不需要。三、课后渐行    内化感悟1、男女各选择一种观点发表意见。优胜方评为聪明的消费者。A、便宜没好货，好货不便宜。B、价廉物美，便宜也有好货。2、小结：价格是变化的，如果你了解了其中的秘密，就能买到比较实惠的商品，体会到购物的乐趣。成为聪明的消费者！