11.1友谊伴我同行导学案

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1、《友谊伴我同行》导学案【学习目标】1.了解友谊的作用；（重点）2.了解闭锁心理，知道闭锁心理的调适方法（重点）【预习自测】1.真挚的友谊给我们带来。在遇到困难和挫折时，朋友的热情，会使人，知难而进，战胜挫折；在取得成绩和获得成功时，朋友真心的，让人感到由衷的快乐；当出现缺点和错误时，朋友直言不讳的，坦诚相见的，又会成为一味帮助我们改正缺点和错误的良药。2.真挚的友谊有助于我们增长。建立友谊的过程其实是一个的过程。学业上的切磋，丰富了我们的；思想上的交流，启迪了我们的；经验上的分享，提升了我们的，使我们得到了更快的进步和发展。3.闭锁心理是的心理反应，但是如果不及

2、时调适，任其发展下去，容易形成的性格，有碍自己的；会影响与同学、朋友的，进而影响正常的学习和生活。4.调适闭锁心理，需要我们。每个人都有自己的，如果总认为自己不如别人，或别人不如自己，会妨碍与同学的交往，使自己陷入之中。5.调适闭锁心理，需要我们，开放自我，主动与同学交往。当你满怀热情，真诚、坦率地伸出手，一定也会有一双同样真挚的手向你迎来。我们可以尝试主动，和身边的人主动，一声问候、一个微笑都可能是友谊的开始；我们可以主动表达，在别人需要帮助的时候主动，真诚的关心和无私的帮助换来的定是热情的回应；我们可以积极主动地，在参与活动的主动交流，淀放灿烂笑容过程中，体

3、会与人交往的快乐。【新课讲授】一、生活需要友谊1.分享交流：我们已经一起学习了一个学期了，你在班里肯定已经交到了一些朋友。请你跟大家分享，你的好朋友是谁？你们做好朋友你有什么感受？2.某镇8年级学生小石，父母在外打工，他和奶奶生活在一起。有一天，小石突发急性阑尾炎，医生要求他住院治疗。小石犯了愁：“我住院，谁来照顾年迈的奶奶？学习怎么办？”就在这时，班主任打来了电话：“别着急，我们一起想办法！”小石住院后，同学们自发地捐出零花钱，为他买来营养品，轮流来到病床前，帮他补习功课，还帮他照顾奶奶……小石出院后回到班级，激动地说：“谢谢同学们！我好幸福、好温暖啊！”提问

4、：（1）小石的幸福和温暖来自哪里？（2）请你说说你和同学之间互帮互助的经历，并将自己的感受分享给大家。3.小雨和小冰是班里当之无愧的“黄金搭档”。小兵爱好数学，常常把自己的数学学习经验介绍给小雨。有了小冰的帮助，小雨渐渐对数学产生了兴趣。小雨擅长英语，常常拉着小冰一起看英文书、听英文歌。慢慢小冰原本薄弱的英语口语和听力有了较大提高。不仅如此，相处时间长了，两人的性格也有了变化，小冰比以前开朗了，小雨也改掉了急躁的毛病，处事沉稳了许多。她们彼此取长补短，在共同提高的过程中友情愈加深厚。提问：（1）是什么原因让两位同学成了学习上的“黄金搭档”？（2）在增进友谊的同时

5、，她们还收获了什么？二、打开心灵之窗1.分享交流：你是如何和你的好朋友认识的？你们第一次交谈的时候你是什么感觉？2.小明很想和同学交流，可总是想“我想和大家聊天，可是我不知道怎么说，怕说不好大家笑话我。算了，不说了，没人懂我……”提问：这位同学的行为是什么行为？正确吗？如果他一直如此，会怎么样？3.林刚从小喜欢地理，觉得自己是地理小博士，其他人比不上自己，看不起其他同学。同学们因此不喜欢亲近他。有次在班级举办的地理大赛中，他没有取得第一名，备受打击，从此认为自己什么都不如别人，更加不愿意跟同学交流。班主任刘老师对林刚进行开导，告诉他要正确认识自己，谦虚友好，鼓励

6、他和同学交流。林刚从此经常帮助其他同学学习地理，和同学一起讨论、学习、参加班级活动。在运动会中，还被评为“最热心后勤员”。提问：（1）分析一下林刚的“友谊之路”。（2）你从这个故事中得到什么启发？【自我反思】思考一下你与朋友交往中的不足，并提出如何改正我的不足如何改正