凡卡设计反思说课

《凡卡设计反思说课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《凡卡》说课、教案及反思五年级组曹春娥一、          说教材《凡卡》这篇小说由俄国著名作家契珂夫写于1886年，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契珂夫在父亲的杂货店里，亲眼目睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情小学徒的命运。《凡卡》这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的命运，揭露了当时社会制度的黑暗。本文表达上的特点有两个方面，一是由作者的叙述、凡卡的信和凡卡的回忆三部分内容穿插起来

2、，互相辉映。一是采用对比、反衬、暗示的表达方法。本学期提出了两项阅读的新要求，一是体会文章的思想感情，二是领悟作者的表达方法。通过前几组课文的学习，学生已有了一定基础，本组课文应该进行较为综合的练习，而《凡卡》则是难得的例文。由于在第一课时中已经完成了初读感知、整体建构、略读“回忆”和学习生字的教学目标，因此本课时的教学目标是：1、理解课文内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。2、初步领悟文章所采用的对比、反衬、暗示的表达方法。3、有感情地朗读课文。《凡卡》一文篇幅较长，内容和形式都比较复

3、杂，要提高教学效率，教学必须突出重点和难点，本文内容很丰富，其中反映文章主旨的核心内容是凡卡写的信，而信中最能集中地反映凡卡生活悲惨和内心痛苦的是第8、10、15自然段，因此，本课时的教学重点是：通过第八、十、十五自然段的理解感受凡卡生活的悲惨和内心的痛苦。本文的表达方法比较独特，学生初次接触，学生领悟起来有一定难度。因此，本文的教学难点确定为：初步领悟文章所采用的对比、反衬、暗示的表达方法。二、          说教法学法本节课主要的教学方法是：1、在教学中采用扣主线、弃枝叶，确定教学的重点。抓住文中

4、的重点段——凡卡学徒生活的悲惨遭遇，让学生讨论凡卡受尽哪些折磨？进而体会凡卡的非人生活。2、抓住文中的重点句让学生体会，借助反复的朗读，多种形式的朗读，引导学生进入语言描绘的感情氛围，体验作者的内心世界，达到情感的贯通，把教学推向高潮，收到事半功倍的效果。3、教学中注意启发学生想象。凡卡给爷爷写的信断断续续，信中出现了许多省略号。在此引导学生展开想象，把静止的省略号变成实在的生活内容。如：凡卡还受了哪些折磨？为什么？请同学们展开想象，替凡卡说下去。用这样的设计激起学生情感的共鸣，增添悲剧感人的力量。学法：

5、质疑、探究、感悟、朗读四结合学习法。三、          说教学过程（一）       导入新课,明确任务（二）       情境导读,直奔重点（三）       进行对比，突破难点（四）       小结练笔（五）       布置作业四、《凡卡》教案设计：一、教学目标:1．理解课文内容，体会凡卡生活的悲惨和内心的痛苦，使学生受到深刻的思想教育.2．有感情地朗读课文。体会重点句子。二、教学重点:有感情地朗读课文，理解作者表达的思想感情。三、教学难点:学习课文的细节描写和叙述、信、凡卡的回忆交叉在一起描

6、写的方法。四、教学过程:（一）导入新课明确任务同学们，上节课我们初读了俄国作家契科夫写的《凡卡》一文，知道了课文主要写了九岁的凡卡在圣诞节前夜给爷爷写信的事情。大家想一想：凡卡为什么要给爷爷写信呢？（二）情境导读直奔重点1．年仅九岁的凡卡没爹没娘，现在又离开自己唯一的亲人——爷爷，孤身一人来鞋店当学徒，他在城里的生活怎么样？请大家再次读一读这封信，从哪些方面写了凡卡的学徒生活？当你读到哪儿心有所触动感到愤怒、伤心、疑惑……的地方作上记号，把感触最深的词句划上，把你的感受批注在旁边。2、集体交流感受师：凡卡

7、的学徒生活怎样?生：悲惨①（描写凡卡挨打的句子），引导学生抓住“拖”、“揪”、“揍”等动词认真加以体会，再想象凡卡挨打时的惨状，并结合凡卡挨打的原因深入体会凡卡生活的苦.②引导学生从“睡在过道里”、“简直没有”、“一点儿”、“稀”等描写凡卡挨冻、挨饿的词句中进一步体会他生活的苦。③综合老板、老板娘、伙计们对凡卡的态度，从“直戳”、“捉弄”等词中体会凡卡生活的孤独。3、引导学生通过有感情朗读进一步体会凡卡生活的苦。（着重从语气、重音、停顿、心情几方面进行引导）师：也许是痛苦，也许是愤怒，我们已经无法用语言来

8、表达我们内心的感受。九岁的凡卡过着非人的生活，遭受着这样的磨难。他承受的住吗?因此他想念着亲情，想念自己唯一的亲人爷爷。一次又一次的哀求爷爷带他回家。谁愿意读读凡卡哀求爷爷带他回家的句子呢？（出示句子：第八段最后四句话）生读。师：凡卡求爷爷带他回家你觉得应该怎么读？哀求、乞求在短短的四句话中作者用了两个省略号这里表示什么意思（因为太难过而写不下去）谁还想读。指导朗读（三）进行对比突破难点师：凡卡把他的痛苦压抑在心里，在这热闹的