“以小见大”作文辅导

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1、“以小见大”显神韵湖北省洪湖市峰口镇二中王前保一、教学目的:1.引导学生从生活的小事发现大主题。2.引导学生从生活的小事中挖掘有社会意义的大主题。二、教学重点:学会关注身边小事,挖掘有社会意义的大主题。三、教学难点:“以小见大”立意技巧的运用。四、教学过程:一、情景导入。一碗油盐饭前天,我放学回家,锅里有一碗油盐饭;昨天,我放学回家,锅里没有一碗油盐饭;今天,我放学回家,炒了一碗油盐饭;放在妈妈的坟前。二、经典回顾。1.杨绛《老王》从写老王的事,反映社会对弱势群体的关爱。2.《背影》写父亲买橘子来赞扬伟大的父爱。三、技法揣摩。1.从

2、平凡事中挖掘出不平凡的本质。如:莫怀成《散步》如:学生作文《晾衣架》如:学生作文《妈妈的打扮》2.从微小的局部显出宏大的整体。如:学生作文《集市一瞥》;如:学生作文《枕头里的世界》如:学生作文《不老的手》3.从生活的琐事中揭示深刻的哲理。如:许地山《落花生》又如:贾平凹《丑石》四、范文引路。1.《换个角度爱》2.《不老的手》五、作文训练题:1、《我爱我家》2.《我爱我班》六、学生优秀习作:我爱我家洪湖市峰口镇二中八(一)班方瑶指导老师:王前保有人说:家是幸福的港湾。我却并不这么认为,因为我的父母常年不在家,我并没感觉到哪儿有一点是我

3、可以放下心灵安抚的地方,哪儿有一点是我可以享受幸福栖息所。直到那一次,我觉悟到了,彻彻底底的觉醒到了!这年夏天暑假,我去了父母打工的地方——温州。到了两天,父母还是一个劲地去上班,等他们晚上下班时,我已经睡着了。第三天的夜晚,我躺在床上辗转反侧,想到父母几天都这样忙碌,对我地冷漠,我有些生气,有些伤心。我刚来不久,父母怎么能这样?我多么想一家人去公园走走,去超市逛逛,可是连这些小小的要求,也没有得到他们的回答。不行,今天我一定要等他们回来再对他们说。虽然我也知道父母拼命打工挣钱是为了我,但我也不愿他们如此劳累,毕竟我几年才在这过一个

4、暑假。这时,门外的楼梯隐约传来了上楼的脚步声。那脚步声是那么轻,那么慢,它慢慢地靠近门口,悄悄停下。过了许久,才慢慢听到金属碰撞的声音,钥匙插进锁孔里,又是一声轻轻地转动声。门缓缓地开了。“轻点,孩子睡着了。”这是妈妈的声音。我能感受到她轻轻地向我走来,即使声音那么微弱,但我仍然可以感觉到一颗炽热的心正向我逼近,是我倍感温暖。“又睡歪了,妈妈轻轻移动我的身体,移好之后,又缓缓抽出手,轻轻离去。自始至终,家里的灯没有亮一下,也没有发出什么大声音,只有那轻轻的脚步声。一步一步地刻在我的心头,抚不平也消不去。过了许久,爸爸小声说:“我们还

5、没有陪她玩玩,真对不起她,明天我和你都请假陪她玩,好吗?“妈妈轻声回答:”是啊,我明天就请假,老板要扣奖金也算了。我和你陪她到公园、商场玩玩。“此刻我才真正静下心来聆听父母交谈,想着父母的辛苦,想着父母的细心,让我一下找到了幸福的港湾、亲情的栖息地。父母的爱虽是平凡的,细小的,但我觉得是伟大的,是无微不至的。此刻,我真想跳起来,抱着父母,大叫:“我爱爸爸妈妈!我爱我家!”我爱我家洪湖市峰口镇二中八(一)班别兰指导老师:王前保家是爱的港湾,是幸福的摇篮。又是一个星期日,到了上学的时间,以往都是爸爸用摩托车送我,但爸爸这几天一直不是很好

6、。我不好再要他送我,准备独自骑自行车去。我收拾好上学带的物品,刚把自行车推出门外,只见爸爸带着憔悴的脸、瘦弱的身体从房间走来。此时心中一股热流涌上心头。我不禁心疼起爸爸,轻声说:“爸爸,你休息吧!我今天骑自行车去。”“我送你上学,骑自行车冷。”爸爸声音有些嘶哑,语气中透露着坚决口吻。妈妈温柔地说:“你还是让兰兰乘车去,你身体不好,不能吹风。”爸爸说:“乘车了下车也还有两里多路,难得走。我吹一下风没事。你把自行车推进去。”“爸爸,……”我还想说什么,看他慈祥的眼神夹杂着命令,我只好把话咽进肚子里,把自行车推进去。随后爸爸推出了摩托车。

7、爸爸戴上头盔,也为我戴上头盔。我跨上车,车子随之启动,可后面传来妈妈的喊声:“等一下,把大衣披上!”爸爸立即停下车,妈妈把那大衣递到爸爸手中。我知道这是妈妈对爸爸的爱。爸爸说:“我不冷,给孩子穿上。”我赶紧说:“我不冷,爸爸感冒了,一定要穿上。”妈妈给爸爸穿上大衣,说:“开慢点,路上小心。”一路上,我对爸爸有许多感谢的话要说,可怎么也说不出口。从前我从没感觉到爸爸送我是一种关爱,一种享受。风肆无忌惮地吹着,冻得我瑟瑟发冷。爸爸似乎感觉到,连忙停车,要把大衣给我披上。我说:“爸,我不冷,你在前面冷,你穿吧!”爸爸摸摸我的手,看看我的脸

8、,说:“还说不冷,你的手都是冰凉的,嘴唇都冻紫了。”我无语了。爸给我披上大衣。我顿时觉得这件大衣犹如爸爸的爱把握紧紧包裹着,温暖多了。20多分钟,到了学校,我下了车。我把大衣递给爸爸:“爸爸,你慢点开。回家好好养病。”我深情地说。“我

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