“以小见大”作文辅导

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1、“以小见大”显神韵湖北省洪湖市峰口镇二中王前保一、教学目的：1.引导学生从生活的小事发现大主题。2.引导学生从生活的小事中挖掘有社会意义的大主题。二、教学重点：学会关注身边小事，挖掘有社会意义的大主题。三、教学难点：“以小见大”立意技巧的运用。四、教学过程：一、情景导入。一碗油盐饭前天，我放学回家，锅里有一碗油盐饭；昨天，我放学回家，锅里没有一碗油盐饭；今天，我放学回家，炒了一碗油盐饭；放在妈妈的坟前。二、经典回顾。1.杨绛《老王》从写老王的事，反映社会对弱势群体的关爱。2.《背影》写父亲买橘子来赞扬伟大的父爱。三、技法揣摩。1.从

2、平凡事中挖掘出不平凡的本质。如：莫怀成《散步》如：学生作文《晾衣架》如：学生作文《妈妈的打扮》2.从微小的局部显出宏大的整体。如：学生作文《集市一瞥》；如：学生作文《枕头里的世界》如：学生作文《不老的手》3.从生活的琐事中揭示深刻的哲理。如：许地山《落花生》又如：贾平凹《丑石》四、范文引路。1.《换个角度爱》2.《不老的手》五、作文训练题：1、《我爱我家》2.《我爱我班》六、学生优秀习作：我爱我家洪湖市峰口镇二中八（一）班方瑶指导老师：王前保有人说：家是幸福的港湾。我却并不这么认为，因为我的父母常年不在家，我并没感觉到哪儿有一点是我

3、可以放下心灵安抚的地方，哪儿有一点是我可以享受幸福栖息所。直到那一次，我觉悟到了，彻彻底底的觉醒到了！这年夏天暑假，我去了父母打工的地方——温州。到了两天，父母还是一个劲地去上班，等他们晚上下班时，我已经睡着了。第三天的夜晚，我躺在床上辗转反侧，想到父母几天都这样忙碌，对我地冷漠，我有些生气，有些伤心。我刚来不久，父母怎么能这样？我多么想一家人去公园走走，去超市逛逛，可是连这些小小的要求，也没有得到他们的回答。不行，今天我一定要等他们回来再对他们说。虽然我也知道父母拼命打工挣钱是为了我，但我也不愿他们如此劳累，毕竟我几年才在这过一个

4、暑假。这时，门外的楼梯隐约传来了上楼的脚步声。那脚步声是那么轻，那么慢，它慢慢地靠近门口，悄悄停下。过了许久，才慢慢听到金属碰撞的声音，钥匙插进锁孔里，又是一声轻轻地转动声。门缓缓地开了。“轻点，孩子睡着了。”这是妈妈的声音。我能感受到她轻轻地向我走来，即使声音那么微弱，但我仍然可以感觉到一颗炽热的心正向我逼近，是我倍感温暖。“又睡歪了，妈妈轻轻移动我的身体，移好之后，又缓缓抽出手，轻轻离去。自始至终，家里的灯没有亮一下，也没有发出什么大声音，只有那轻轻的脚步声。一步一步地刻在我的心头，抚不平也消不去。过了许久，爸爸小声说：“我们还

5、没有陪她玩玩，真对不起她，明天我和你都请假陪她玩，好吗？“妈妈轻声回答：”是啊，我明天就请假，老板要扣奖金也算了。我和你陪她到公园、商场玩玩。“此刻我才真正静下心来聆听父母交谈，想着父母的辛苦，想着父母的细心，让我一下找到了幸福的港湾、亲情的栖息地。父母的爱虽是平凡的，细小的，但我觉得是伟大的，是无微不至的。此刻，我真想跳起来，抱着父母，大叫：“我爱爸爸妈妈！我爱我家！”我爱我家洪湖市峰口镇二中八（一）班别兰指导老师：王前保家是爱的港湾，是幸福的摇篮。又是一个星期日，到了上学的时间，以往都是爸爸用摩托车送我，但爸爸这几天一直不是很好

6、。我不好再要他送我，准备独自骑自行车去。我收拾好上学带的物品，刚把自行车推出门外，只见爸爸带着憔悴的脸、瘦弱的身体从房间走来。此时心中一股热流涌上心头。我不禁心疼起爸爸，轻声说：“爸爸，你休息吧！我今天骑自行车去。”“我送你上学，骑自行车冷。”爸爸声音有些嘶哑，语气中透露着坚决口吻。妈妈温柔地说：“你还是让兰兰乘车去，你身体不好，不能吹风。”爸爸说：“乘车了下车也还有两里多路，难得走。我吹一下风没事。你把自行车推进去。”“爸爸，……”我还想说什么，看他慈祥的眼神夹杂着命令，我只好把话咽进肚子里，把自行车推进去。随后爸爸推出了摩托车。

7、爸爸戴上头盔，也为我戴上头盔。我跨上车，车子随之启动，可后面传来妈妈的喊声：“等一下，把大衣披上！”爸爸立即停下车，妈妈把那大衣递到爸爸手中。我知道这是妈妈对爸爸的爱。爸爸说：“我不冷，给孩子穿上。”我赶紧说：“我不冷，爸爸感冒了，一定要穿上。”妈妈给爸爸穿上大衣，说：“开慢点，路上小心。”一路上，我对爸爸有许多感谢的话要说，可怎么也说不出口。从前我从没感觉到爸爸送我是一种关爱，一种享受。风肆无忌惮地吹着，冻得我瑟瑟发冷。爸爸似乎感觉到，连忙停车，要把大衣给我披上。我说：“爸，我不冷，你在前面冷，你穿吧！”爸爸摸摸我的手，看看我的脸

8、，说：“还说不冷，你的手都是冰凉的，嘴唇都冻紫了。”我无语了。爸给我披上大衣。我顿时觉得这件大衣犹如爸爸的爱把握紧紧包裹着，温暖多了。20多分钟，到了学校，我下了车。我把大衣递给爸爸：“爸爸，你慢点开。回家好好养病。”我深情地说。“我