《My home》教学设计

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1、《Myhome》教学设计课题名称Myhome科目英语年级五年级教学时间2011年4月18日一、教材分析本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen.家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。　　“Let'sdo”部分的教学是结合“Let'slearn”中所学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。让学生在听懂这些用语的基础上，进行模仿和听、做活动。还

2、可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。二、教学目标1．能简单描述自己的房间。　　2．能听、说、认读本课主要单词：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen，并能在日常生活中运用。　　3．能听懂Let'sdo中的指示语，并按照指令作出相应的动作。三、教学重难点重点1、听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。2、学习表示指令的词组。难点单词study,bathroom,bedroom的

3、发音。四、教学方法引导法启发法直观教学法五、学法分析小组合作学习法讨论学习法自主学习法六、教学过程阶段安排教学内容教师活动学生活动过程1Warm-up/Revision1、教师引导1、集体唱英文儿歌。2、复习上节课所学单词过程2Presentation　1出示study的图片，手指着书房里的书问学生：Whatarethey?教读单词study,并板书。教师用动作帮助学生理解词义：Wereadthebooksinthestudy.2按照相同方法，教授单词bathroom,livingroom,bedroom.3师把第4

4、6页Let’slearn部分的挂图贴到黑板上说：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?4教师说指令。1学生回答提问：Theyarebooks并跟老师认读study。2学生依次回答问题并跟老师认读单词bathroom,livingroom,bedroom.3学生用动作和语言表达句子，并说出相应的房间。4听录音，跟读Let’sdo部分。过程3Practice出示练习题习题练习并拓展七教学过程流程图展示教学目标课件学生朗读了解本课重难点提出问题学生讨论回答学生自学，合

5、作学习判断正误展示内容课件总结本节内容，学生练习题多媒体课件布置作业结束否是开始创设情景、导入新课八、教学评价1、学生评价：以小组为单位完成老师所提出的问题，然后进行小组交流，组内进行互评。2、教师评价：教师对完成情况进行适当正确的评价，并给与激励性的语言，手势。九、教学反思通过本节课的学习，学生基本掌握了所学到的新词，熟读且能理解课文内容，并能够运用到实际情景当中，教者能够利用多种教学方法，提高了学生学习的兴趣，达到了预期的效果。