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1、Unit4Myhome教学内容:第一课时教学目标:1、听、说、认读单词:study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。2、学习表示指令的词组。教学重点:1、听、说、认读单词:study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。 2、学习表示指令的词组。 教学难点:单词study,bathroom,bedroom的发音。 教具准备: 1.教材相配套的教学课件[Unit4Let'slearn/A] 2.教材相配套的教学录音带 3.教师自制的单词
2、卡 4.教师使用的study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen图片。 5.教师使用的课文挂图P46页Let'slearn部分。 教学过程: 一、热身、复习(Warm-up/Revision)拍手说: Whereisthedoll?Itisinthebox. Whereisthedoll?Itisonthebox. Whereisthedoll?Itisunderthebox. Whereisthebox?Itisonthetable. 二、呈现新课(Presen
3、tation) 1.教师出示study的图片,手指着书房里的书问学生:Whatarethey?学生回答:Theyarebooks.教师接着自问自答:Where arethebooks?Theyareinthestudy.教读单词study,并板书,让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义:We readthebooksinthestudy. 2.教师出示livingroom的图片,教师问学生:Aretheremanybookshere?Isitastudy? 学生回答:No.教师肯定学生的回答:Good.Thisis
4、n'tastudy.It'salivingroom.WewatchTVin alivingroom.教读单词livingroom,并板书,让学生认读。 3.教师出示bedroom的图片,问学生:What'sinit?当学生回答出bed时,教师说:Yes,thereisabedinit. Wesleepinabedroom.(做动作帮助学生理解)Thisisabedroom.教读bedroom,并板书,让学生认读。 4.教师出示bathroom的图片,问学生:Isthisastudy?Isthisalivingroom
5、?Isthisa bedroom?学生会回答:No.教师告诉学生:Thisisabathroom.Wetakeashowerina bathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom,并板书,让学生认读。 5.教师出示kitchen的图片,问学生:Isthisabathroom?教师可让学生用中文说出这是哪儿。然后教读单词kitchen, 并板书,学生认读单词。教师可请学生看图片说句子:Thisisakitchen. 6.教师把第46页Let'slearn部分的挂图贴到黑板上说:Thisismyhom
6、e.Howmanyroomscanyousee? Whatarethey? 7.让学生观看本部分教学课件。[使用Unit4Let'slearn/A] 8.教师提问:Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,bathroomandkitchen? 学生回答:Yes.教师:Oh,youcanseeabedroom,alivingroom…并让学生重复这段话。 9.让学生听录音,跟读课文。 10.教师出示单词卡,让学生认读单词。 11.教师用动作和语言表达句子,让学生说出相应的房间
7、。 教师:WewatchTVinthe_______. Wereadabookinthe_________. Wehaveasnackinthe_________. Wetakeashowerinthe_________. Wehaveasleepinthe___________. 12.Let'sdo: 1)教师播放录音,学生跟唱。 2)教师说前一部分的指令,让学生说后一部分的指令并做出相应的动作。 教师:Gotothelivingroom.学生:WatchTV. Gotothestudy.Read
8、abook. Gotothekitchen.Haveasnack. Gotothebathroom.Takeashower. Gotothebedroom.Haveasleep. 3)学生小组表演Let'sdo部分的内容。 4)教师奖励优秀小组。 三、趣味操练(Practice) 抢读单词:这是训练学生认