同盟小组背景氛围效能特色材料

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1、组名：同盟班级：初三（3）班学校：广州市番禺区新造中学学科：思想品德指导老师：黄英7同盟小组背景材料组名：同盟小组我们的成员：李淑君（组长）、陈婷婷、张梓茵、龙键仪我们的口号：每天前进一步，永远保持上进！我们的宗旨：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而帮之。我们的简介：因为学校开展“研学后教”的小组教育，我幸运地组成了一个团体。我们珍惜这份缘，更明白“团结就是力量”的道理，所以我们给自己小组起名叫“同盟小组”，希望彼此在团结合作中共同成长和进步。为此，我们叫出了自己的口号：“每天前进一步，永远保持上进！”为了实现这个口号目标，我们小组定下自己的行为宗旨：“三人行，必有我师

2、焉。择其善者而从之，其不善者而帮之。”就是希望小组成员之间能够互相学习彼此的优点，同时尽量帮助小组的同学改正自身的不足，实现共同进步。我们的小组成员各有特长和不同的性格特点。李淑君是我们班的英语科代表，不仅学习优秀，而且工作认真负责，是我们班同学的学习榜样，所以理所当然地成为了们的组长；陈婷婷性格开朗活泼，懂事有礼，而且成绩优秀，是我们小组的开心果；龙键仪性格内向文静，但非常懂事，虽然成绩不算优秀，但是却是我们组内有名的书虫；张梓茵是个非常积极上进、乐于助人的女孩，虽然成绩中等，但在学习上也有她的独到之处。我们小组同学各有质异，但自从成立这个“研学后教”学习小组以来，我们发现自己都

3、在不断地成长进步。7同盟小组的氛围材料我们的奋斗目标全力以赴，脚踏实地，为了中考而共同奋斗！我们的小组契约一、同学面前人人平等，不分优良中差——胜不骄，败不馁。二、有福同享，有难同当——组员成功，我们共同祝福；同学失败，我们共同帮助。三、优势互补，共同进步。我们要永远保持一颗进取的心。我们的分工“一三二四”的分工模式：一个组长，三个组员，两对师徒组合，四人合作讨论。第一师徒结对：李淑君、张梓茵第二师徒结对：陈婷婷、龙键仪李淑君组长：负责小组的管理工作，全面协调组员之间工作，解决组内的矛盾纠纷，监督小组成员的学习工作，是我们各科的学习“顾问”、精神领导人。同时是担任第一结对的小老师角

4、色。张梓茵：主要负责的语文科、物理科和化学科的顾问，多向组员推荐好的文学作品和物理科、化学科的辅导。陈婷婷：主要负责小组内的活动策划，担任组内数学科、英语科、政治科的顾问。同时担任第二结对的小老师角色。龙键仪：主要担任组合内的“书记”角色，承担小组的电脑打字、抄写等工作。7因为“研学后教”，我们成长更快——浅谈我们在“研学后敎”教育模式下的学习心得体会李淑君“研学后教”是一种有利于学生进步、自主学习的教育模式。我们同盟小组在学校实行“研学后敎”分组学习模式后，对此深有体会。小组两桌四个人采取“师徒结对形式”自主合作学习。充分发挥各人的优势特长，互为师徒。各个科目上成绩优异的同学指导

5、其他同学学习。课堂上，充分发挥小组的合作探讨的精神，共同完成学习任务，研究回答问题。随着时间的流逝，本小组成员形成一种强烈的合作意识。故而把“同盟”作为我们小组的名称，旨在我们小组以合作为学习的重要方式。虽然本小组以合作为主，但是我们也时常互为对手，不断竞争，并在竞争总结自己的缺点与优点，以便更好的改善自己，增强自己的实力。在这个学习过程中，要讲感受最深的，那就是：感觉自己的学习时间更多了，学习更加自主了，不再是以前那种枯燥的“听课——做笔记”的单调课堂。我们觉得自己更加会思考了，回答问题的主动性增加了，更加喜欢课堂学习了。在每一次的学习新的知识前，我们都会先制定一个目标，再根据各

6、自自身的能力，调节学习的过程。要说起在合作学习中我最难忘的时刻，我定会说是在大家热火朝天地讨论的时候，在面对自己能够解决的问题时，大家都积极主动的大声说出答案及解答方式，其中，总少不了些欢乐相伴。当小老师时总会遇上点小挫折，但在思考解决的过程中，表达能力、思考能力也在隐形中增长。渐渐地，互相尊重，团结互助，齐心协力已成为我们小组的精神。组员们都会自觉遵守小组契约。在失败中提升，在提升中成长，在成长中完善。经过一个学年的“研学后教”的教育模式实践后，我们小组的成员受益匪浅，且都取得了不同程度的进步。李淑君同学在期末、区一模和中考都取得了前50名佳绩，李淑君撰写的政治小论文《向“最美”

7、学习，传递“正能量”》获得区一等奖，市二等奖，第一学期获得学校三好学生称号等；陈婷婷同学获得期末考试前50名、中考成绩全级57名，第一学期获得学校三好学生称号等佳绩；张梓茵同学中考成绩全级232名，比区一模进步35名，龙键仪同学的中考成绩也比区一模进步了6名。不断攀爬，取得更好的成绩是我们的目标。所以我们申请参加此次“研学后教”优秀学习小组评选活动。今后，我们会更加积极有效地合作，不断进步，团结友爱，做到“每天前进一步，永远保持上进”！7同盟小组的特色材料在学习过程中