《追寻高雅生活》教案4

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1、《追寻高雅生活》教案4教学目标：1、知识与能力：（1）知道什么是高雅生活，那些属于高雅生活，追求高雅生活的途径。培养学生乐观、幽默的生活态度，丰富学生的文化生活，增强自己自觉追寻高雅情趣的能力。（2）培养学生自觉发展各种兴趣爱好的能力。2、过程与方法：（1）用美好的图景展示法，帮助学生理解乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活情趣的重要瞧见。（2）用故事接龙和社会观察的案例引导学生主动参与，帮助学生认识到盲目从众的不利影响，使学生树立正确的审美情趣。3、情感态度与价值观：培养乐观的态度，培养高雅的情趣，摒弃庸俗情趣，养成良好的行为

2、习惯，过富于情趣的生活。教学重点：“培养乐观的生活态度”和“丰富的文化生活”是本课的教学重点。教学难点：帮助学生认识到盲目从众的不利影响，使学生树立正确的审美情趣。教法：采用案例教学法，学生生活实践法，故事接龙法等教学方式，整个课堂以启发式、讨论式调动学生积极思考和主动参与到学习过程之中。教具：准备课件。教学安排：一课时教学内容及过程：一精彩的FLASH导新课：1、播放《童年》《真心英雄》歌曲。2、提问学生：你们喜欢这些歌曲吗？为什么？学生回答：教师点拨，看来你们都喜欢听歌，确实，我们的生活中不能没有歌声，也没有那个人离开过歌

3、声，歌声给我们带来了快乐，带来了情趣使人心情愉悦产生美感，那么，我们的生活中还有没有别的快乐滋味呢？请大家欣赏一组图片，思考：你从图片中看到或感受到了什么？我们把这样的生活叫做什么？3、引出课题：追寻高雅的生活（板书）二师生互动大课堂：1、提出思考题：（1）什么是高雅生活？（2）你知道的有那些生活属于高雅生活？（3）你自己和家人朋友在一起喜爱的活动有那些？根据学生回答，引导用课件打出答案什么是高雅生活？高雅生活的类型有哪些？板书：高雅生活的概念：健康文明美好积极向上拼搏进取乐观幽默、、、、、、高雅生活的类型：文化类：读小说、诗

4、歌、散文、练习书法、绘画、摄影、上网等文艺类：唱歌、跳舞、弹琴、看电影、电视体育类：爬山、游泳、打球、骑马、骑自行车、玩棋、等其他类：包括旅游、种植花草、饲养动物、收集邮票等四生活中有那么多美好和快乐的事情，那怎么才能长一双慧眼，去发现生活中的美，追寻高雅生活，做一个赋予情趣的人呢？（1）教师口头讲两则故事：故事一：爱迪生的故事：故事二：歌德让路的故事：（2）爱迪生，歌德有什么共同的性格特点呢？（3）教师根据学生的回答归纳：追寻高雅生活的第一秘诀是：乐观、幽默。（板书）（4）学生活动：故事大接龙：父亲叫兄弟俩到马棚里看一下，他

5、们的母马生了没有？马妈妈和一只小马驹躺在马粪堆里，身上都是粘乎乎的马粪．哥哥说－－－－弟弟说－－－－国庆节那天，明明来到了金茂宾馆的门口。哇！里面的环境好极了！还有好多外国人呢！向前猛走几步，“嘣”的一声，撞到了透明的玻璃门上。很多人都回过来------假如是你，你会怎么办？（5）根据学生活动归纳：追寻高雅生活的第二秘诀是：创造快乐（6）欣赏图片：回答问题：你从中感受到了什么？五课堂小结：（1）教师总结：同学们，美在我们的生活中，我们期望的是冉冉升起的朝阳，是深情的落日，是含苞待放的春花，是含蓄深沉的秋果，我们对祖国的壮丽河山

6、，历史文物，艺术珍品，有赞美，有歌颂，有感叹，就是在这种对美的追求和感悟中，我们陶冶着自己的情操，提升着自己的审美情趣。这节课我们知道了什么是高雅生活，高雅生活的类型，追求高雅生活的途径，首先要有乐观、幽默的生活态度，发现美，创造美的快乐心境，当然，还有更多的追寻途径，比如，保持积极向上的健康的好奇心，克服盲从心理，丰富自己的文化生活，希望同学们能从中得到启发。（2）让学生谈心灵收获。板书设计：高雅生活：高雅生活的类别：怎样追寻高雅生活：乐观，幽默。创造快乐