乌尔科中心校深入开展传统文化进校园活动计划

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1、深入开展传统文化进校园活动计划礼仪是一个人修养乃至一个国家道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。中华民族自古以来就崇尚礼仪。孔子曾说过：“不学礼，无以立。”讲文明、懂礼仪是公民必须具备的基本素质。为加强我校文明礼仪建设，促进师生文明礼仪素质的提升，形成“文明、和谐”的校风。结合旗教育局“关于下发深入开展传统文化进校园活动”的通知精神，特制订乌尔科中心校深入开展传统文化进校园活动计划。一、指导思想以邓小平理论和科学发展观为指导，以《中共中央“关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设”实施意见》为依据，以“促进每一个孩子的发展”和“先学做人，再做学问”为教育理念，以学习落实《弟子规》、《

2、论语》为具体内容，广泛深入地开展学习、宣传和实践《弟子规》、《论语》系列教育活动，力求将知识上升为行动，使广大师生和家长树立正确的伦理道德观和价值观，知礼明行，提升素质。二、功能与意义《弟子规》、《论语》所倡导的伦理、道德和为人处事的原则方法，是中华民族传统文化的绚丽瑰宝，具有广泛的社会影响。其教育思想仍适应当今时代的教育需要。原因如下:1、《弟子规》、《论语》都是儒家思想文化的传承；2、这两本国学经典是古代社会学童行为的规范，这种规范同样适用于现代社会，能教育学生讲文明、懂礼仪；3、它们强调的做人准则同样适合现代社会，能够帮助孩子学会做人；4、对《弟子规》、《论语》的学习是构建和谐社会

3、的需要。5、学习国学经典有助于在校园形成文明新风，促进和谐校园建设。三、活动原则：坚持“以学习指导为主，重在实践”、“根据学校特点有侧重，体现年龄层次”、“学校、家庭、社会相结合”三个原则，同时做到“三个不能”，即学习国学不能参与带有封建色彩的活动，不能望文生义、断章取义，不能生搬硬套、脱离实际。要用现代的眼光，现代的思维去解读它，做到古为今用，取其精华，知行合一。四、成立“深入开展传统文化进校园”活动领导小组。成员如下：组长：马洪波副组长：么春生组员：董丽梅、于伟、白雪颖、逯兴梅、韩文龙、陶金凤、戴月红五、具体活动安排：（一）教职员工方面1、全员普及《弟子规》、《论语》，明确学习的意义

4、，从思想深处领会其精髓。（1）每位教职员工人手一本《弟子规》、一本《论语》，认真研读，领会内涵，并结合实际写出心得体会。（2）设立“弟子规讲堂”，由学校骨干教师进行“国学经典”系列讲座。2、营造良好的学习氛围，校园内及各办公室、各教室作好环境布置，有关《弟子规》、《论语》的宣传材料上墙。工会适时举行教工活动，如书法、演讲、演出、比赛等，汇报学习成果。3、制定教工文明用语和文明教态规范，待人接物要使用文明用语，讲求文明礼貌。教师要体现文明教态，将学习成果体现在日常教育教学活动和言行举止之中。4、每学年举行一次学习国学经典优秀教师和班级心得体会交流分享大会，汇报学习成果，评选“礼仪标兵”。（

5、二）学生方面以《弟子规》、《论语》为主要学习内容，从师生互相问好、鞠躬开始，形成良好的道德礼仪习惯。抓好弘扬和培育民族精神和中华民族传统文化教育活动和学生行为规范养成教育。1、从3月1日开始，全校同学利用早、中（上课预备时间）、晚诵读《弟子规》和《论语》，由少先队负责检查背诵情况，力争在7月底全体通过检查。扎实做好上级要求的“三个一”工作。（坚持每日一读、每周一查、每月一评）2、从孝亲尊师入手，设立礼仪教育目标。3、加强对学生达成目标的检查情况，每学期评选一次文明礼仪标兵，大会表彰奖励。4、发挥校园文化的育人作用，学校统一布置教室、食堂、宿舍，营造和谐文明的文化气息。5、以班级为单位，设

6、立“国学讲堂”，在班会、思品课上通过讲故事、表演等形式理解弟子规内容，明确礼仪规范。6、全体学生学唱《感恩的心》等系列歌曲。六、落实要求：1、全体教职员工必须统一思想，进一步加强学习，提高认识。礼仪教育是学校德育的重要内容，是促进师生素质提升的重要手段，是事关学校发展和人才培养的大事。全体教工都要把它当作一项严肃的政治任务来完成，切不可懈怠。2、三位一体，齐头并进。国学经典教育涉及教师、学生、家长三方面，这三方面是不可分割的有机整体。教师率先垂范，学生全面普及，家长全力配合。这三方面工作要齐头并进，缺一不可。3、礼仪教育从建设文明和谐校园做起，落实到建设文明和谐年级、文明和谐班级、文明和

7、谐办公室。4、模范践行国学经典，领导干部要以身作则，骨干教师要以身作则，班主任要以身作则，从我做起，从小事做起，包括使用文明用语，文明举止、不在教室、走廊、会场吸烟等，为广大教职员工作出表率。5、培养典型，总结经验。落实学习传统文化的过程是提高教师的师德水平和素养的过程。所以，我们要善于发现、培养典型，及时总结经验。将落实“传统文化进校园活动”全面推向高潮。以上是我校深入开展传统文化进校园活动计划，在今后的工作中一定狠抓落实，并结合