“授受朗读”带领孩子走向自主阅读的王国

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1、小学语文论文“授受朗读”带领孩子走向自主阅读的王国【摘要】“授受朗读”即运用有声朗读的方法，大声把儿童文学作品读给孩子听，使孩子产生对阅读的渴望，及早地爱上读书，乐于读书，迷恋读书，养成良好的读书习惯，以促进孩子可持续的发展。“授受朗读”能引发孩子阅读的激情；能让阅读的兴趣在聆听中滋长；能为孩子架起自主阅读的桥梁。“授受朗读”过程中最重要的是让学生潜移默化地习得阅读方法，教会学生听，教会学生读，教会学生说，教会学生编，让阅读的激情在“授受朗读”中永恒，让阅读的兴趣在“授受朗读”中持久，从而自觉地走向自主阅读的王国。

2、【关键词】“授受朗读”朗读手册阅读兴趣自主阅读“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——因为我有一位读书给我听的妈妈”。这是畅销美国的《朗读手册——大声为孩子读书吧》的作者，美国作家吉姆崔利斯铭记一生的阅读感悟，也是他号召全天下父母行动起来的宣言。当前，儿童阅读虽然越来越受到重视，但似乎又刚刚开始，阅读推广的氛围还远远没有成熟，在学校教育的范围内多数的教师还是比较简单地把阅读看作是课内语文学习的补充，家长们也认为学好课本才是最重要的。我们经历长期的教学实践和观察，发现大部分低年级儿

3、童还没有喜欢上阅读。家长们反映孩子们在家看书、阅读只是草草地游览，装装样子，不会精心阅读。是什么使学生不喜欢阅读？究其原因，第一，是低年级学生识字不多，阅读困难大；第二，是家庭缺乏熏陶，第三，是当前学校教育中，作业量太大，留给孩子读书的时间太少；第四，是教师忙于应对考试，对学生课外阅读却缺乏指导和引领。为及早培养孩子的阅读兴趣，我们开展了《“授受朗读”及早培养低段儿童阅读兴趣和习惯的研究》，“授受朗读”的理念来自于《朗读手册——大声为孩子读书吧》（美国吉姆·崔利斯著）一书，它鼓励成人为孩子大声朗读适合孩子“听赏”的

4、各种健康、有趣的儿童文学作品，通过有声语言的朗读传递信息，吸引孩子的注意力，给孩子送去精神食粮，熏陶孩子的情感、语言，使孩子喜欢上读书，从而有可能成为终生阅读者。在课题研究的过程中，我们把“授受朗读”做如下定义：“授”传授，“受”接受，“授受朗读”即运用有声朗读的方法，大声把儿童文学作品读给孩子听，使孩子产生对阅读的渴望，及早地爱上读书，乐于读书，迷恋读书，养成良好的读书习惯，以促进孩子可持续的发展。我们希望通过“授受朗读”活动，从家庭、从校园掀起阅读儿童文学的高潮，由家长、老师来引领儿童读书，全力推广儿童阅读，让

5、更多的孩子及早喜欢读书，让更多的孩子热爱阅读，热爱书籍，在孩子的心里种下阅读的种子5，让孩子们习得阅读的方法，从而走向自主阅读的王国。一、“授受朗读”在分享的喜悦中播种被称为“日本图画书之父”的松居直先生认为，使儿童喜欢书，不是靠文字，也不是靠图画，而是靠耳朵。倾听是孩子阅读的开始，孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯来源于倾听。老师的朗读是学生永久的记忆，因为老师的朗读是有感情的、有温度的，能把作品中蕴藏的东西最直接最生动地传递给孩子，深入他们心灵深处，永久保留下来。“授受朗读”是一种最简单、直接、有效的情感交流和

6、学习、教学方式，只要我们行动起来，就会有更多的孩子喜欢上阅读。1、“授受朗读”需要耐心持久一直以来，我们都有一个误解，觉得孩子小的时候不认识字，作为父母、老师给孩子读书、讲故事那是理所当然的。但当我们的孩子已经长到八九岁，已经能认识一两千个汉字，孩子自己已经能自主阅读了，作为他的老师，他的父母我们又何必再给他读书呢？不如让孩子自己看，至少他也能多认几个字呀。其实这样做并不科学，因为这样不仅不能培养孩子独立阅读的能力，反而让孩子对书籍产生畏惧心理。的确如此，孩子自己看书的时候，多数以图为主，草草翻过；有时让他读一段文

7、字，就很不情愿的样子，因为“拦路虎”太多，往往支离破碎地读过一遍，不能读懂语意。因而，也就极大地损伤了学生阅读兴趣。吉姆.崔利斯在《朗读手册——大声为孩子读书吧》中提到，儿童在12岁之前的听书的能力要远远大于自己的看书能力，那是因为当我们给孩子们读到一些比较长的或是难懂的句子，我们已经经过了自己的处理，如何断句，什么地方要加重语气，所以他们听的时候就会容易理解，而当他们自己看的时候，往往不知道该如何断句，什么地方是重点，所以他们会看不懂。因此坚持给孩子朗读，不仅能帮助化难为易，给孩子提高阅读能力，是孩子提高阅读兴趣

8、的一种有效方法。重视给孩子的朗读文学作品，是一条提高孩子阅读理解能力的捷径。老师和家长必须做到有耐心，持之以恒。2、“授受朗读”需要适时适量“授受朗读”，需要适时适量，选取合适的时间段，每天15—20分钟，孩子对阅读的兴趣会在父母和老师抑扬顿挫的朗读声中渐渐产生。一个好的童话故事，每天晚上读一个章节，给孩子留下悬念，留给孩子的是无限的想象空间，每天接着读故事