【教学设计】《明是非 会选择》（山东人民）

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1、山东人民出版社七年级（五·四学制）（上册）畅言教育◆教材分析《明是非会选择》本课是七年级《道德与法治》上册第四单元《在社会生活中学会选择》中的第8课第二框题《明是非会选择》的内容，本课主要讲述：铸造心中的良知标尺；理智的选择者中的明是非，会选择。◆教学目标【知识与能力目标】认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶、辨是非的能力。认识社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。【过程与方法目标】通过“探究分享”及案例，结

2、合“心灵导航”，体会生活中许多事情需要作是非判断，明确做人要有正确的是非善恶观，这就是铸造良知的标尺，懂得对日常生活中的事情作是非用心用情服务教育山东人民出版社七年级（五·四学制）（上册）畅言教育判断；体会社会的复杂性，懂得如何正确对待各方面的社会影响，正确判断社会生活中的是非问题。学习科学的分析方法，正确看待社会流行，独立思考，做出正确的判断与选择。【情感态度价值观目标】价值观以道德和法律铸造自己的良知标尺，以善良正义的人作为人生的榜样，坚持美好的理想追求，对诱惑不软弱，对错误不盲从，把自己培养成为一个是非分明、品德高尚

3、的人。◆教学重难点【教学重点】铸造心中的良知标尺。【教学难点】正确对待社会影响。◆课前准备1、多媒体多功能教室；2、素材（故事、图片等）。◆教学过程【生活回望】教材P115-116页，社会生活充满了选择。明辨是非善恶，才能做出正确的选择。【讲授新课】1.心中要有一把“尺”（1）探究分享：阅读材料P116“探究分享”，思考：生活中怎样才能让心中留下一片“净土”？（2）怎样铸造良知的标尺？良知的标尺：道德、法律、好榜样、美好理想（3）社会主义道德价值观学习“八荣八耻”（4）议一议：生活中，人们对任何事物都有自己的评判标准，你心

4、中也会有自己的标准。衡量一个朋友好坏的主要标准？衡量一本书好坏的主要标准？衡量一个网站好坏的主要标准？（5）中学生行为规范“四字经”1．在家里：做个好儿女尊敬老人，体谅父母；兄弟姐妹，互相照顾；邻里乡亲，和用心用情服务教育山东人民出版社七年级（五·四学制）（上册）畅言教育睦相处；作息按时，张弛有度；自理生活，学做家务；珍惜粮食，爱护财物；讲究卫生，穿戴朴素；喝酒赌博，毫不沾染；优点缺点，如实告诉；勤劳奋发，高瞻远瞩。2．在学校：做个好学生按时到校，书具莫忘；热爱学习，遵守规章；开会做操，准时到场；衣着整洁，举止端庄；讲究卫

5、生，增进健康；多做好事，互助互帮；团结同学，尊敬师长；爱护公物，集体至上；兴趣广泛，意气昂扬；全面发展，为校争光。3．在社会：做个好公民自尊自重，文明礼让；公共秩序，维护勿忘；交通安全，时刻提防；不说脏话，不动拳掌；不进舞厅，不看录像；坏书不览，坏歌不唱；电子游戏，警惕上当；拾金不昧，友爱善良；见义勇为，不卑不亢；遵纪守法，爱国爱乡。（6）新闻透视一个刚刚大学毕业的年轻人，通过自己的努力和众多好心人的帮助，在家乡城镇经营了一家小商场。但由于当地社会风气不好，假货泛滥，他的生意陷入困境。有人劝他，想要赚钱，就得找些不正当的门

6、路。也有人劝他,无论生活怎样变化，都应该在心中留一片“净土”。现在，他欠的债不经商没法还，要经商又得和一些龌龊事打交道。他陷入了深深的困惑：“这社会到底怎么了……”请你根据自己的所见所闻说一说对现实社会的认识。2.用“慧眼”辨是非（1）讨论：在我们的身边有什么在影响着我们？诱惑着我们？（2）探究分享阅读材料P117页，“探究分享”议一议：这些大学生和有些家长为什么没有识破这一骗局？强调：在现实生活中，是非善恶有时候是容易辨别的，有时候是混杂难辨的。这就要求我们不断提高辨别是非的能力，炼就一双“慧眼”。在复杂的事物面前，我们

7、坚持独立思考，坚持正确的标准，不盲从权威，不人云亦云；从不同的角度去审视，不被假象所迷惑；“当局者迷，旁观者清”，也可以多听听他人的意见，在比较重斟酌判断。当然，一双明辨是非善恶的“慧眼”不是天生就有的，而是在我们成长的过程中，通过不断学习、实践逐渐炼成的。（3）读一读阅读材料P118页，《后汉书》中的故事。（4）老师寄语对待社会流行独立思考、理性判断、正确对待，克服盲目随大流、赶时髦。3.勇于做出选择用心用情服务教育山东人民出版社七年级（五·四学制）（上册）畅言教育（1）情境体验阅读教材P118页，“情境体验”，议一议：

8、在下列情境下，你能迅速做出选择吗？面对复杂的生活和问题，做出选择是有时机的。强调：一旦做出了正确的判断，就要立即行动，毫不犹豫地迅速做出选择，而不能举棋不定，丧失时机。选择不能计较一时的得与失，应从长远利益、整体利益考虑。并且，有些情况下选择是需要勇气的，即使是面对棘手的问题，也不推诿、不逃避。（2）观