2011-2012第二学期教研总结

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1、中宁七小2011-2012学年第二学期数学教研组工作总结本学期数学教研组以科学发展观为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，努力推进课堂教学管理，切实推进有效教学，提高教育教学质量，推进素质教育不断进步。按照教导处提出的工作思路和工作要求，教研组紧紧围绕提高教师课堂教学能力、教学科研能力、全面提升基础教育教学质量为目标。以“关注课堂，追求实效”为中心，以教育科研工作为重心，以推进课程改革为主线，以改革创新为动力，提高教师专业技能。充分调动每一位教师的积极性，扎实工作，开拓创新，促进我校教育教学工作的持续和快速发展。现就本学期我组的数学教研工作情况总结如下：1、严抓常规管理，切实保证课堂教学的

2、有效进行。教学质量是学校发展的生命线，而抓实常规管理是提高教学质量的保证，教导处要把好教学各个环节的质量关，使管理精细化、有效化。认真抓好《教学常规》的落实工作，重视过程性管理；加强集体备课，加大了对教师的教学计划、备课、上课、作业、辅导、复习、检测、反思、培优补差等教学环节的检查力度。明确检查时间，落实检查要求，教研组将每两周对教师教案进行检查，切实指导教师把精力放在钻研教材和教学上，逐步改变备课欠认真，上课不严谨，教研氛围不浓厚，敬业热情不高昂的现状。在备课方面，要求教师统揽教材,认真研究《教材教法学习手册》，从整体上把握教材，吃透教材，驾驭教材，创造性的处理教材，设计富有新意的教学方

3、法。提倡教师备写活页教案。在上课方面，继续加大对课堂教学质量监控的力度，要求上课的教师要提前两分钟进入班级，提高40分钟的课堂效率，教导处继续坚持通过深入课堂听课、评课，实现多方位、多角度评价教师的课堂教学效果。2、加强分析交流研讨工作，进一步促进教学质量整体提升。质量是学校的立校之本，是办学的力量之源，本学期将继续做好质量分析，加强经验交流，做到优势互补。一是在一开学就召开上学期期末数学学科质量分析交流研讨会。上学期五年级数学综合在全县期末质量检测中，合格率、优秀率、平均分三项成绩在数码学校排名都很是滞后。任课教师要认真分析质量测查中存在的问题，制定切实可行的改进措施，增强教师们的危机感

4、和责任感，增进教师间凝心聚力的协作精神，力争在学期末的教学测查中所有年级都能有所提升。二是继续加强毕业班教师的交流研讨工作。三是在全体教师中大力倡导“责任与能力”。教育是一种“大爱”，也是一种良知。教育的责任心，就是教师的良心。让这种责任意识，深入每个教师心中，使每位教师们感悟、处理好责任与能力的关系，从而做好各项工作。3、优化课堂教学，提高课堂教学效率。本学期的课堂教学活动将紧紧围绕县教研室的工作安排，积极开展“课堂教学质量工程达标”系列活动。进一步提高教师对教材教法达标活动的认识，教材教法达标活动是落实课堂教学质量工程的有效载体，开学初将结合学科特点，采取多种形式组织教师研讨《学习手册

5、》，进行全员学习培训，组内进行研讨交流。4月份结合县教研室组织的“中青年教师教学比武”活动开展以提高课堂教学效率为目标,以优化课堂教学为突破口的课堂教学大比武活动。要求数学教师人人参与，倡导”同课异构”,借此充分挖掘教师潜在教学设计能力和课堂教学艺术能力，做到取长补短,相互学习，互相促进。4、开展形式多样的校本培训，提高教师职业修养和专业水平，转变教学观念，不断提高专业素质。一是认真组织教师参加上级举办的全员继续教育、师德教育、新课程课堂教学行为的有效性、信息技术教育、骨干教师、青年教师等不同形式的学习培训，提升教师素质；二是继续开展“读一本教学论著，写一篇教学反思，上一堂优质课，参与一项

6、课题研讨”的“四个一”活动，在教师中开展“三问”、“三比”活动；三是不好高骛远，学习身边教师的优秀品质、丰富知识和优质教学方法；四是注重青年教师培养，实行青年教师结对帮扶，组织上好“青年教师上岗课”讲课教师做到“一课两备三反思”，实现“半年适应，一年过关，二年成型，三年有绩，四年骨干”的培养目标。五是继续开展网上拜师即“拜名师，学名师，做名师”活动，要求每位教师必须拜一位如斯霞、魏书生、窦桂梅等自己喜欢的教师为师，收集所拜教师的有关资料，学习他们的文章，网上聆听他们的讲座，观看名师的课堂教学实录，感受名师的风范，并写出自己的感悟定期交流。制定教师队伍中长期建设规划，建立教师档案。重视名师的

7、“传、帮、带”功能和辐射带动作用，结合“捆绑式”发展，开展名师、骨干教师“精品课展示”和“送课下乡”（五月份东华完小）活动，建立骨干教师、青年教师与捆绑学校教师共同成长考核机制。5、聚焦课堂“扬四堂”。继续引导教师以“自主、合作、探究”为教学方式，一心一意向课堂要质量，认认真真“除四堂”，即把那种尽摆师道尊严、牵着学生鼻予走的“一言堂”从课堂中清除出去；把不明且标不识真谛的“胡言堂”从课堂中清除出去；把趾高气扬行训斥、指