《我的家在哪里》教学设计1

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时间:2019-06-02

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1、第一课我家在哪里(第一课时)从社区看我家教学目标:1、知识目标:通过观察平面图,初步掌握地图的三要素。2、情感目标:从自己所在的社区入手,感受社区的生活,体会社区的功能。3、能力目标:能够根据平面图上的方向,描述一个地点的具体位置;能利用比例尺,计算图上某两地之间的实地距离。教学手段:多媒体教学教学方法:小组合作学习法、探究学习法等多种方法教学过程:导入新课:同学们,首先祝贺你们升入了初中学习,今天我们认识了许多新同学,我们每个家庭都生活在城市的社区里,家在社区中的位置,是我们了解与认识社区的出发点。”引出社区概念。(相对固定的区域、一定数

2、量的人口、共同的区域身份、相关的利益、共同的生活空间──人类生活共同体。)社区有许多共同的地方,但每个社区有不同的位置和环境。那么怎么让朋友们了解自已家的位置和环境呢?(一个好办法是画一幅社区平面图。)新课教学:一、从社区看我家1、社区出示图1-1和图1-2,将全班同学分成若干个小组,每一小组仔细观察、讨论“这两幅图画得是同一地方吗?”找出它们的差异,并作好记录。看哪个小组观察得最仔细、差异找得最多。(两图方向、符号的形状、大小和颜色的异、图幅有大有小等)。在此基础上,可以进行角色扮演,完成图下第二小题,可以让一组同学扮演杜鹃,一组同学扮演

3、王朋,分别向同学描述图中景物的相对位置,看看其他同学能否听明白。这时教师作适当引导,自然地过渡到第三小题,怎样修改一下,使这两幅图趋于一致,别人容易读懂?先让学生自由发表意见,然后由教师和学生共同归纳。两图方向不同-------→要有统一的方向(方向)图幅有大有小-------→要有统一的大小(比例尺)地图的三要素符号有异-------→要有统一的符号(图例和注记)展示图1-3,让学生仔细读图,并比较图1-3对图1-1和图1-3对图1-2,分别作了哪些改进?师生共同一边比较,一边阅读图旁对地图三要素的含义的注释,加深对地图三要素的理解和认识

4、。然后带领学生阅读“地图的语言”。2、地图三要素老师:方向、比例尺和图例是地图的语言,只有懂得了地图的语言才能正确地阅读地图,和地图对话。介绍方向的三种表示方法,结合地图,让学生懂得地图上表示方向的方法有三种:指向标、经纬网和通常的“上北下南,左西右东”,通过反复阅读地图,巩固记忆。教师:让学生记住比例尺有三种表示方法:线段式、数字式和文字式,让学生看图操作,训练学生能三种方式互相转换;知道比例尺有大有小,知道用比例尺计算地图上任何两地的距离。地图上表示地理事物的符号、颜色和文字说明就是地图的图例,它帮助我们识别地图上不同类型的信息,认识地

5、图上的地理事物。让学生记住一些常见的图例,利用图册,反复阅读各种地图,巩固学生方向、比例尺和图例知识。[活动:假如你是杜鹃或王朋,利用1-3图,向别人描述自己家的位置和周围环境]小结:1、今天这节课你学会了什么?2、评一个最佳小组合作奖。尝试应用:1、画一幅自己学校或自己所在社区的平面图。教后反思:设计教学情境,尽可能使教学内容生活化、生动化。引导学生观察地图、发现问题、自主分析归纳地图的三要素。在此基础上,讲述地图的方向、比例尺和图例的概念,然后引导学生练习使用地图语言去描述某地的位置,并进行比例尺的量算。最后鼓励学生尝试绘制自家所在社区

6、的平面图。第一课我的家在哪里(第二课时)在社区中生活一、教学目标:1、通过让学生对生活的小区进行调查,感受社区的生活,体会社区的功能。2、通过讨论、调查等活动,培养学生解决问题的能力和语言表达的能力。3、通过学习,培养学生勇于表现自己和与人合作的意识,帮助学生形成对生活的环境产生认同感、自豪感。二、教学重点与难点:教学重点:对生活的环境产生认同感、自豪感。教学难点:如何激发学生对本学科的兴趣。三、教学方法:小组讨论、调查。四、教学过程:复习旧课:利用学生所画的社区平面图复习地图三要素。讲授新课:我们人人都生活在社区里,但可能不自觉或很少留意

7、。那么,现在大家思考以下问题:①你生活的小区叫什么名字?②小区有没有管理处?如果有,它发挥着什么作用?③小区主要有哪些购物场所?④小区哪些娱乐健身场所?⑤小区有幼儿园、小学、中学吗?⑥小区还为你做了什么?⑦作为小区中的一员,你又能为小区做什么呢?二、在社区中生活教师:这些都体现了社区的功能。那么社区有哪些功能呢?请同学们看书上图1-5、1-6、1-7、1-8,想一想,它们分别体现了社区的什么功能?师生总结:图1-5是社区的人在进行选举,选举是一种政治生活,还有如宣传党和政府的有关政策等,体现了社区的政治管理功能;图1-6和图1-7是人们在进

8、行健身和学习,还有体育比赛、文艺活动,以及各种各样的讲座和培训等,都体现了社区的文化教育功能;图1-8是人们在超市里购物,则体现了社区的经济功能。社区为我们提供的各种各样的服务,

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