《不自由，毋宁死》课件1

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1、_______不自由，毋宁死帕特里克·亨利伶牙俐齿力无穷，秀口一张走天下！走进语言现场让躺着的字站起来根据课文填空这次演讲的场合是演讲的对象是演讲的目的是让人们丢掉幻想准备战斗弗吉尼亚州议会州议员关于语言的作用俄罗斯有一句谚语：“语言不是蜜，却可以粘住一切的东西。”      烛之武智退秦师，唐雎不辱使命，邹忌讽齐王纳谏，诸葛亮舌战群儒，运用的工具都是语言。拿破伦说过：一支笔，一条舌，能抵三千毛瑟枪。语言的背后，体现了一个人全部的品格、修养、才学和城府。在今天这样的信息时代、文明社会，探讨学问、接洽事务、交换信息、传授技艺，还有交际应酬、传递情感和娱乐

2、消遣都离不开语言艺术。演讲就是这样的一门语言艺术。简介作者与背景帕特里克·亨利是弗吉尼亚殖民地上最成功的律师之一。北美洲的原始居民是印第安人。从1607到1733年，英国在北美洲大西洋沿岸陆续建立了13个殖民地，采取剥削、压制的政策。18世纪中叶，北美殖民地人民同英帝国主义之间的矛盾日益加深，人民要求独立的呼声越来越高。英殖民者采用各种手段，软硬兼施，企图维护其宗主国的地位。简介作者与背景1774年，英国颁布了诸如关闭波士顿港、增派英国驻军、取消马萨诸塞的自治权、确立英国对殖民地的司法权等法令，从政治上、军事上加紧对殖民地的控制与镇压。殖民地中的一些温和

3、派和保守分子屈服于英国政府的压力，极力主张妥协和解。帕特里克·亨利属于激进派人物，主张不惜以鲜血和生命为代价换取独立。简介作者与背景1775年3月23日，在弗吉尼亚州议会上，眼看着妥协势力占了优势，他义无反顾，登台发表了这篇著名的演讲。亨利的演讲极大地鼓舞了人们为争取独立而进行战斗的激情，他的演讲结束后，会场群情激愤，“拿起武器!拿起武器!”的呼喊声响彻议会大厅。这篇演说词被后人作为不朽的名篇，特别是结尾的警句“不自由，毋宁死”一直为人们所传诵。浏览课文，归纳大意1、发表演讲的原因事关国家存亡，不能缄口不语。2、我们应有的态度正视痛苦现实。3、我们的唯一

4、出路只有诉诸武力。4、我们没有退路只有战争才有希望。5、我的主张不自由，毋宁死！感情基础：爱国听众：议员们为了使议员们接受自己的主张，争取到各方面的理解和支持，亨利在演讲时采取了什么策略？钦佩——不能沉湎于幻觉——正视历史与现实——战争不可避免，应战才有希望——不自由，毋宁死后发制人，层层推进问题探讨据史料记载，亨利的演讲结束后，会场群情激愤，“拿起武器!拿起武器!”的呼喊声响彻议会大厅。亨利的演讲为何如此轰动？针对性：对象明确有的放矢逻辑性：逐层推进后发制人鼓动性：感情强烈技巧高超成功演讲四部曲：观点鲜明，有的放矢；了解对象，感情真挚；运用修辞，增强感

5、染力；利用体态语言，画龙点睛。语言特色亨利的演讲表现了高超、机敏的技巧。他谙熟口语表达的特点，使用大量的排比、呼告、设问、反问，以及感叹、长短句交错等表现手法，强化了听觉效果。语言赏析可我们的请愿受到轻侮；我们的抗议招来了新的暴力；我们的哀求被人家置之不理；我们被人家轻蔑地一脚从御座前踢开。（强调形势的紧迫。）排比假如我们想得到自由……假如我们……那么我们必须战斗！我再重复一遍，必须战斗！我们的唯一出路只有诉诸武力，求助于战争之神！假设复句和反复的修辞手法，把作者“诉诸武力”的思想和理由表达得异常鲜明，异常坚定，异常有力。反复语言赏析实际上，战争已经开始

6、，从北方刮来的大风都会将武器的铿锵回响送到我们的耳鼓。我们的同胞已身在疆场了，我们为什么还要站在这里袖手旁观呢？先生们希望的是什么？想要达到什么目的？生命就那么可贵？和平就那么甜美？甚至不惜以戴锁链、受奴役的代价来换取吗？设问和反问连用了三个设问句和三个反问句，层层推进，气势磅礴，大大增强了演讲的鼓动性和说服力。呼告全能的上帝啊，阻止这一切吧！在这场斗争中，我不知道别人会如何行事，至于我，不自由，毋宁死！满怀激情的呼告，增强了演讲的鼓动性和感染力。演讲的特点针对性：对象明确有的放矢逻辑性：依据事实条理清楚鼓动性：以情动人以理服人语言特点形象生动，巧用修辞

7、语气坚定，铿锵有力准确明白，口语讲演体貌端庄，态势助情演讲稿的结构演讲稿的基本结构，可分为题目、开头、主体、结尾四部分。演讲稿的写作要求：首先，演讲稿的内容、风格要根据对象、场合，甚至演讲者本人的一些特定情况而定，“到什么山上唱什么歌，对什么人说什么话”。（了解对象，有的放矢）其次，演讲稿要有鼓动性，要有明确的中心，要有充沛的感情、较强的说服力。（观点鲜明，感情真挚）演讲稿犹如一篇议论文，必须要表明自己的观点，向观众亮明自己的态度和看法，即提倡什么，反对什么，这就是演讲的“意”（也称为主题或主旨）。并且要紧紧围绕自己的观点进行论证，一定要做到逻辑正确、严

8、密，自圆其说。演讲是直接诉诸人们感官的表达艺术，特别需要强烈的感情色彩，不仅要说