卫行指委2008年工作计划教育部高等学校高职高专相关医

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1、卫生职业教育教学指导委员会文件卫行指委[2008]3号2008年工作计划卫生职业教育教学指导委员会（以下简称卫行指委）2008年继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神，坚持卫生职业教育工作的正确方向，落实科学发展观，按照卫生部、教育部的指示要求，充分发挥卫行指委的职能作用，积极推动各项工作开展，现制定2008年度工作计划：一、组织课题按期结题，体现课题研究成果《卫生职业教育“十一五”及中长期改革与发展战略研究》及15个子课题于2007年经卫生部批准立项，该课题研究工作是在国家大力加强职业教育改革与发展的大背景下组织实施的，将为我国卫生职业教育“十一五”及中长期改

2、革与发展战略目标和发展思路提供决策依据，并提出改革与发展的战略措施。课题研究涉及本科、高职高专、中职三个层次，今年将按照课题研究计划组织落实研究工作的开展和结题验审，该课题对卫生职业教育的发展将起到积极的规范和指导作用，对卫生职业教育未来科学、协调、可持续发展具有重要的指导意义，对我国卫生职业教育的改革起到巨大的推动作用。二、开展学术交流活动为广泛学习和深入贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》、卫生部《关于加强卫生职业教育的指导意见》，切实提高卫生职业教育教学质量，深化教育教学改革，今年拟组织全国性及国际学术交流活动，指导卫生职业院校的建设和发展。三、开展国家级继续医学教育项目培训卫行指

3、委2008年获批两项国家级继续医学教育项目，今年将开展护理和口腔两个专业的师资培训，以现代医学科学技术发展中的新理论、新知识、新技术和新方法等主要内容，有针对性、实用性地进行培训，进一步加强卫生职业教育与医疗卫生行业需求的结合，以提高师资队伍整体水平，逐步建成一支结构优化、素质优良的卫生职业教育教师队伍。四、组织学习与考察，加强合作与交流为深化卫生职业教育教学改革，学习借鉴国外先进的卫生职业教育发展理念、技术手段等经验，提高卫生职教领域工作人员的素质和管理水平，卫行指委将组织有关专家、委员进行业务学习与出国考察，及时了解国外卫生职业教育发展的前沿及动态等。不断加强国际间交流与合作，推动我国卫

4、生职业教育科学、可持续发展。五、加强信息交流与沟通继续编印《卫生职业教育简讯》，同时充分利用卫生职业教育网站为各位委员和相关院校提供最新工作动态和参考资料，增进院校之间沟通和交流。六、高职高专组（相关医学教指委）2008年工作计划1、推动相关医学类院校人才培养工作总体水平的提高高职高专院校人才培养工作水平评估是促进各院校加强教学基本建设，深化教育教学改革，提高人才培养质量的重要手段。为进一步提高相关医学类高职高专院校人才培养工作水平，切实提高教育教学质量，相关医学教指委拟就教育部即将颁布的新评估指标开展相关培训，全面带动相关医学类专业高职高专院校健康有序地发展。2、探索提高实践技能的新途径突

5、出实践能力的培养是当前高职教育改革的重要环节。相关医学教指委今年将就加强实训实习基地建设、提高学生职业技能进行研究和实践，并进行多种形式探索，如开展专业技能大赛等，以增强学生职业能力。同时，继续组织主要专业技能库及专业技能标准的制定工作。3、研究探索课程建设与改革按照教育部全面提高高职院校教育教学质量的行动计划，广泛吸纳行业、企业人员，参照岗位职业标准探索相关医学类专业核心课程标准体系的研究与制定，改革课程体系和教学内容。4、加强研究，发挥教指委的咨询指导作用今年将继续以工作和研究相结合的方式开展工作，完成五个卫生部立项课题的研究及结题评审，使研究成果起到对上咨询、对下指导的作用。5、继续组

6、织推荐国家级精品课程根据教育部要求，进行2008年国家级精品课程评审推荐工作，并组织专家对相关医学类专业精品课程建设进行指导和咨询。6、加强教材建设与卫生部教材办共同开展高职高专主要专业教学计划和教学大纲及“十一五”规划教材的制定工作，探索结合行业实际需求的教材开发，推动优质教材进课堂。七、中等卫生职业教育教学研究会2008年工作计划1、完成“我国卫生职业教育现状和发展趋势研究”、“中等卫生职业教育护理专业课程体系改革研究”等2个课题的结题工作和其他6个课题的协助工作，明确我国卫生职业的办学规模、师资状况等。目前，发展趋势研究课题的数据正在汇总整理，研究会秘书处还将抽出专人到部分省、市进行督

7、导，以便获取数据，完成课题。2、贯彻执行全国医学教育工作会议精神，推动新一轮全国中等卫生职业教育教学计划和教学大纲的实施。研究会将以教学计划和教学大纲颁布、新教材使用为契机，开展学术交流，组织新教学计划和教学大纲实施、使用新教材的征文活动，评选优秀论文并推荐发表，贯彻落实好新一轮的课改工作。3、做好全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材的培训工作。拟于2008年4～5月，与人民卫生出版社合作，对教师进行